p> 无法知晓，也就是说无法用字描述出来，或者说没有这种灵感，而针对这种探索的过程，这些字就写了出来，描述自己目前脑袋中的感觉，这种描述是能够进行的，而且可以持续进行的。
就是在一瞬间，感觉自己接近了知晓，就是这样的一个过程，这算是思考的过程吗？字不停地出现，描述这种感觉，追踪这种感觉，跟着这种感觉在脑袋内旋转，追逐，然后触动了什么，然后可能就获得了一种认知，其实获得一种感觉，一种模糊的认知的感觉，然后被神奇地提炼出来了，被字提炼出来了，通过这样多好像废话似的描述，被提炼出来了另外一种认识，是一种自己以前没有过的认识，这就是思考过程吗？
不跑题，回归我们需要探索的，下个字的出场是否可以预见，下个认识出现是否可以预见，可以明确告诉你们，不可预知，在写的时候，真心不知道下个字是什么，就像跟着前一个字跳出来的，是为了组成一个完整的表达吗？
是一个组词的过程吗，是一种调用的过程吗？就像都是词语，必然会引出来的下个字，真的是这样吗？为了保障语句的顺畅，通顺，字就是这样出现了，如果我写了“现出”，出现，这样对比，可是还是觉的顺畅啊，还是觉的有一种连续性存在，读起来，整个章读起来好像还是顺畅啊。
这真是好神奇的感觉，会写字了，会写章了，怎么写都是一个感觉连续的，读起来都感觉是连续的感觉，这是为什么，是因为沟通吗？我读起来，自己感觉很顺畅，我不知道别人是怎么感觉的，读的时候，这是一种连续的记录过程，写的过程，未尝断过，是一种写的连续过程，下个字的出现是在我脑袋中连续的过程，下个字出来前，一切都未知，都不知道连续到什么地方去的。
那我怎么将字断开，读起来很不容易，不好读，这好像真的需要刻意为之的，如果我这样写，怎么读都顺畅的，我怎么将字弄成不连续，就像反过来写，就这句吧，如果反过来写，就变成，写来过反像就，这样读起来，真是难受啊，简直不知道写的是什么，读起来就不连续了。
这样一对比，就知道是怎么回事了，确实，我们学习，在我们交流中，这种顺序就是标准的，一直是我们接受的教育，一直是我们认可的接受的交流，都是顺畅的，不是异类的，看的人看写的人写出来的，感觉顺畅，因为我们都有一套标准的交流感觉定义。
那不说写的人和读的人的感觉了，我探索的是下个字是否可以预见，我可以判断下个字的出现，必然是顺畅的，是一种符合顺畅标准的字，不管这种字是什么字，都必然符合顺畅标准的，是一种感觉的延续的，是一种感觉愉快顺畅的延续，这样就清楚了，至少知道了一些规律，下个字出现的规律，必然是顺畅的，符合感觉的顺畅。
在我们学习过程中，这种顺畅感觉一直被诱导着增长，并且在脑袋中形成了一种诱导性的通道，是一种顺畅的延伸，而且这样链接起一个巨大的网络，学习