述的人又加入了一点不真实，或者理解的偏差，或者也缺了一点细节，当他叙述，或者重新描述的时候，就变样了，就像传话，谣言的出现一样，这是人的这种性质决定的，这种人性，或者人的特性导致的犯罪行为，还真是说不清楚，也许不是主观的犯罪，不是有意识的犯罪行为，更多的时候就是人的特性造成的。
这样如何约束这种人的特性也变成了一种研究内容，那种预先规定这种人的特性表现出来是犯罪，这不是约束人的特性的研究，只是一种强制对人性欺压的行为，是用人的另外一种特性强权审批另外一种人的特性。
教化可能就是另外一种比较温和的约束人的特性的方式，只是如果方式不对，也无法起到约束的作用，也许教育工作研究的内容就是这个，教化方式的实现就是根据对人特性的研究而制定的，将人不好的特性约束起来，无形中约束起来，只是这有可能吗？
只是一点点的改变，就可以在思考后获得更多的认知，温特和和平程式对同样的白描记录，产生的思考认知是不一样的，按目前的状况来说，和平程式产生的更多一点，毕竟和平程式就是为了思考而专门制造的智能机器人。
从别人的视角看问题是比较累人的，很快，温特就不想看了，不管是白描记录，还是和平程式的心灵记录，温特不是思想家，他只是一个要去实现自己目标的人，或者是有自己想法的人，按自己想法做事情的人。
在温特的眼里，这种描述，其实想要叙述在温特的心里，或者叙述在温特的思想里，只是写的时候，就表述成在温特的眼里，这个眼里含义就大了，这字表述为什么会这样？很多人可能无法理解这种表述，眼里，这种表述怎么能指代温特的内心呢？
只是想到用这样表述了，如果真的解释了，或者用了更加学术的表述，那样这篇就不是了，真的不像，那更像什么呢？不知晓，这是，或者就算是字的组合，根本没有什么类型之分，就是字表述而已。
这样说明，也真正是对的，只是字的组合，而字的组合，就是思想，就是一个人内心的表述，字组成了一个人的认知内心，而感觉如果无法用字描述出来，那只是一种感觉，内心的感觉，无法用字描述出来的内心的感觉，永远都是属于个人的秘密，而且对于个人来说，那感觉也是一个秘密，产生了，无法分辨，识别出来，也就无法用字表述出来了。
除了字组合，那有意识的内容安排，或者故事描述，这算是什么？是一种应用，是一种对字的应用，对感觉元素的应用，或者说在构建艺术，还是一直都是内心的表述，可能是对认知的辨识，用另外一个角度去找到新的认知，也许是用别人的视觉去寻找新认知，因为毕竟在现实中，只凭借自己的视角找到的认知是有限的，是有局限性的，而且是实时反应的，无所感觉的，无法面临那种实时的感觉冲突，在别人的视角里面对一个冲突的认知，遭遇的困境。
而处理方式，这还真是属于写