敛，就是走向灭亡”。
《颐》里说：“颠颐，弗径于丘，颐征凶”。这是说：“若背离了休养生息，在贫瘠的地方征收赋税，是错误的”。
《小畜》：“既雨既处，尚德载，妇贞厉，月几望，君子征凶”。这里是反对统治者（君子）征召劳役。这以上无疑是让“君子”安邦治国上施行轻徭薄赋的方针政策。
29、“王假有庙”：礼乐教化之道
《周易》“萃”篇中说：“萃亨，王假有庙，利见大人。亨，利贞 ，用大牲吉，利有攸往”。这里是说：“劳苦用心，通达顺利，君子凭借宗庙礼乐教化，利于出现大德之人。亨通，利于守正，用牛做祭品，吉祥，有利向前发展。”
宗庙祭礼，是西周重要的祭祖礼仪活动。这种祭祀祖先的活动，是一种国家礼教活动，也是儒家学说的核心。
《周礼·春官·小宗伯》里说“建国之神位，右社稷，左宗庙”。“宗庙”活动，实际是一种宗教礼仪。所以“王假有庙”，即君主要利用好宗庙这一礼仪活动，是作为一种礼乐教化的政治手段。西周祭祖礼仪非常隆重，场面盛大。《诗》里的“周颂”多数就是宗庙祭祀祖先的乐歌。这种宗庙礼仪动力，是西周王室的一项政治活动内容。如同现在看到的“黄帝陵”及山东孔庙的祭祀活动的场面，这就可以联想到西周的王室祭祖的活动场面。
《涣》里说“涣亨，王假有庙，利涉大川，利贞”。这是说：“如水流散四方滋润万物那样，通达顺利。君王凭此宗庙礼教，才有利于拥有这大地山川，也有利于未来”。
这同样是讲君王利用好宗庙礼乐教化手段。故“王假有庙”也是君子应掌握的一种教化政治策略。
30、培养儿童独立思考及爱国主义的启蒙教育方针
《周易》里的《蒙》篇讲：“蒙，亨。匪我求童蒙，初筮告，再三渎，渎再不告，利贞。”这是说：“对儿童进行启蒙教育，亨通，不是师长求教于蒙童，而是蒙童求教于师长。如同卜筮上说的，第一次请教，理应回答，如果一而再，再而三的没有礼貌，不恭敬的寻问，就不予回答。这是有利于培养儿童独立思考的正确教育方法”。
这里的“筮”是借来比喻事理的，并不是讲卜筮的，是比喻重视培养儿童的独立思考能力。
《蒙》篇说：“困蒙，吝；童蒙，吉”。这是说：“受困于蒙昧无知，就会有耻辱；故应从儿童开始启蒙教育，才是正确的教育方针”。
《蒙》篇里最后讲：“击蒙，不利为寇，利御寇”。这是说：“让儿童披上皮甲，击打锻炼，目的不是为寇，而是御寇，保家卫国。”这才是体现的教育目的与意义。没有知识就会愚昧无知，就会耻辱，从儿童开始抓起，并培养其爱国主义精神。
31、树立忠勇，纯洁奉公的卫士精神
《周易》里的“贲”篇全文：“贲，亨，小利有攸往。贲