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这里需要解释模型解决问题的有效性，预期效果等。
问题6，模型扩展。
分析表示国家在改善教育健康水平的过程，如过渡期、最终阶段中关键的困难，以及建设性解决方案。
……
将每一个小问的思路和逻辑都理清楚后，整个题目就变得清晰明朗起来。
问题的关键，其实还是在于最开始的模型制作，后续的一些问题，都是基于模型的存在，进行一些理论上的分析和建议。
不过针对什么教育政策，张明瑞可不觉得他们三个人可以站在学生的角度上就大谈特谈，所以主要精力，还是需要放在模型的制作上。
这部分，除了需要进行大量的数据收集和数据计算外，也需要将最正确的计算方式编写成程序，再制作成数据模型，着实是一个相当艰难的过程。
“各位，我们一共有四天时间。”
“今天和明天，我们尽量将模型中的数学部分计算出来，后天，我来编写模型程序，同时你们开始思考后面的分析题目，同时，卢欣怡开始写论文。”
“最后一天，我们一起查缺补漏，争取在零点之前，将答案准时提交！”
张明瑞冲二人郑重其事道。
虽然在此之前，所有的考试，张明瑞拥有都是提前交卷的那个。
但这次的考试不同于以往，因为它没有一个绝对正确的答案，所以张明瑞必须一次又一次的将其优化，直到用完所有的时间！
“这四天，将是一场相当辛苦的战斗，你们准备好了吗？”
张明瑞再次问道。
“准备好了！”
宋一凡和卢欣怡也相当配合着庄重回答！
“开始战斗！”
下一刻，三人当即开始行动！
……
这样的情况，同时出现在华夏的各所大学内。
所有的参赛队伍，都面对着这七道问题，抓耳挠腮着。
复旦大学，庞利民三人终于确定了他们要做的题目，是粮食的那道，只是到了理清思路时，却陷入了僵局，脑子里犹如塞了一团棉花，很是僵硬。
龙城大学，刘邦奇、黄天宇、周永宏宿舍三人组，选择了蜜蜂的问题。
因为周永宏这个数学系学霸的存在，这道题对于他们而言，还算是比较简单，因为数学模型比较好建立。
所以对他们而言，难点就在于程序的编写，以及后续问题的分析。
共济大学机房，此刻却是一片叫苦连天。
孙涵等人虽然兴致勃勃的完成了组队，可面对这七道问题时，是没有一道题有思路，表情很是煎熬。
可如果就此放弃？也太丢面子了，所以仍旧在苦