作业很简单，读课文，看绘本，记得家长签字。”
赵雯汐说着开始在黑板上一笔一划写起来。
小屁孩们拿出家校联系本，开始跟着一笔一划书写。不管字写的怎样，能看懂就行。
这也是教孩子练字，赵雯汐觉得，教育就应该随时随地，随时随刻，因材施教。
光是课堂那几分钟老师倒是想多教点，有时候也是心有余而力不足。毕竟全班三十多人，要照顾到绝大多数孩子。
这不是一对一，也不是一对二一对三的小班授课，而是整个班级，三十多人一起上课。三十多个孩子，性格不同，基础不同，习惯不同，接受能力不同……太多的不同，不可能一一照顾到位，更不可能只盯着一个或几个孩子，而是要教会绝大部分，然后抽时间给那些弱的孩子补一补。
另外，学校之外，生活才是孩子最好的学习点。那里教的不仅有知识、品格、习惯，还有更多的孩子对世界的认识。
为什么说家长是孩子的第一任老师？
因为老师在见到孩子的第一眼就已经知道，这个孩子已经被家长教成了什么样。自己接手这孩子是幸还是不幸。
所以，行里有句话说，不仅仅老师成就孩子，孩子也在成就老师。
为什么有的老师抓着好学生不放？
为什么有的年轻老师好不容易培养出好学生会被截胡？
这里面的文章有太多了。
这个世界从没有单方面的，都是相互的。
孩子成就老师，老师也在成就孩子。
家长理解老师，老师也在理解家长。
教育，从来不简单。我们不可能用简单的方法一刀切。
教无定法，因人因时因地，往往都有区别。
外行人看着都一样，内行人看着能够体会到其间的不同。
教育的道是用心，教育的法千变万化。
不过，说一千道一万，
家庭，学校，社会——这是教育的三根支柱。
缺一不可。