“还剩几节课了。”
右辅站在讲台上这样宣布道。
他看着讲台下的学生，一张张面孔，他都熟悉了。特别是尤其听话的，和尤其个性的，右辅连名字都顺带记了下来。
‘但愿都能成长起来吧，可爱的学生们。’
右辅温和地笑了一下。
“这节课的内容，本来就是不确定的结论，忍者也本就是擅长创造不可能的人。所以，我们这节课作为讨论课，同学们都学了这么久，可以试着讲一讲自己的看法。”
右辅这句话一说出来，原本还有一点小躁动的教室立马安静了下来，有时还会听到其他教室传来的声音。
“讨论的中心，是以弱击强……”
“真麻烦！”
一句小声的抱怨从角落里传了出来，作为忍者的右辅听得清清楚楚。
“……每个人至少三分钟……”
右辅暂时没有理会鹿久，但他额头的青筋抽动了一下，“可爱”这个词立即从他的心里划掉了。
“……每个人都要上来表达自己的观点，从第一排的左边开始，依次后推，直到放学，课间不休息，共四个小时。”
“当然，从一个忍者的角度看，情报我可以先分析给你们。”
右辅推了推自己的墨镜。
“全班共有三十人，如果幸运的话，平均讲演时间超过六分钟，那么就可能会产生不用演讲的同学。
‘以弱击强’这个讨论内容，是一个很大的题目，所以不妨用某一个角度来分析、来限定。只不过即使这样，讲演的时间也很容易超过三分钟。
所以，老师给出的条件是一个竞争环境，条件就是不公平的。
你们如果不想有人作为幸运儿，就需要不断地精简自己的语言和想法；而精简过了头，则会很容易少于三分钟时间。
这里的选择，就交给你们了，利用……”
“老师！”
右辅的思绪被打断了，他向声音的来源望了过去，是第一排的学生，第一排的第一个。
“什么事？”
右辅说道。
“老师，我左边是空的位置，没有人。”
这名同学站了起来，说道。
“很会利用环境，不错的尝试。很好，情报分析很快，这也是以弱击强的方式。”
右辅笑了起来，他摆了摆手，示意学生坐下。
“借用环境本身就是增强自身的办法之一，各式各样的规则也是可以借用的，特别是在教室的环境下——老师要求你们遵守规则，同样的，老师也要遵守老师的规则。”
“合理、合情，那么，由谁补充这个空位呢？”
右辅把问题抛给了学生们。