> 瞬间，课堂又是一阵哄笑。
因为苏亦在历史系太出名了，想要低调都不行，就算他刻意坐在阶梯教授的后面也没用，照样被认出来。
“中国通史”和“世界通史”是历史系的两门基础课，新生一进大学就开始上，中国史、世界史和考古三个专业都在一起上课。
所以大教室里面七八十个人，这一哄笑，几乎所有人的目光都放在苏亦的身上。
好在对于这种目光，苏亦都习惯了，也没有如坐针毡的感觉。
连忙回话，“因为我没读过大学，所以想跟诸位同学一起来上课，如果张老师不介意的话，我以后时间允许的话都会过来，您看行吗？”
张光达笑，“自然是可以，我们北大的大课别说咱们历史系的研究生，就算其他院系的学生过来，咱们都欢迎。”
也对。
北大各院系之间的大课，互相蹭课的学生特别多。
有时候，本科生研究生都如此，遇到自己感兴趣的课就去蹭。
教室的座位不够，就挤在过道上，实在不行，混在走廊上也可以。
这也算是这跟年代北大的风气。
到了后世，这种风气就没有浓厚。
这个时候，白寿彝的《中国通史》还没有出版，北大的自己的教材也没有出来，使用的还是剪伯赞先生的《中国史纲要》，作为北大前任历史系主任，剪老在北大具有极高的影响力，他编著的《中国史纲》是在重庆时期完成的，甚至编著完毕，第一个就送给周总理观阅。
这本书，用后世的眼光来看，肯定有许多不足，但剪伯赞先生被称为著名的马克思主义史学家，就说明他的开创之举，在这本书融入了大量的马克思主义观念。
一直以来都是北大历史系的主要通史教材。
实际上，这个年代，不仅仅是有《中国史纲》还有郭老《中国史稿》，不过《中国史稿》是郭老集社科院历史所全体之力编著的，而《中国史纲要》则是剪老集北大之力编著而成的，各有各有的优缺点。
但在这个年代，都是优秀的通史教材。
对于苏亦来说，唯一的缺憾，就是意识形态太过于浓厚，当然，对于这个时代的学生来说，这依旧不可多得优秀的教材。
而且，跟大部分的通史教材一样，都是从史前时代开始讲述的，毕竟大家都熟悉的旧石器时代到新石器时代，再到夏商周。
不过因为时代限制，考古材料有些不足，所以得出的结论往往跟现实有出入。
比如争议极大的夏朝，在这本书里面基本上给出了确定的答案。
不过这个缺点，不仅在《中国史纲要》里面，就连历博的中国陈列也存在这样的缺憾。
但对于初窥门径的历史系第一新生来说，这本书的内容足够了