尔伯特从周一到周七都在看书和做题，上什么课就看什么书、做什么题，他都已经把一年级书甩到一边去了，但老师都不管他，因为他不是在玩儿，只是其他人的进度完全跟不上他，理论上讲，倒是别人拖后腿了。
剩下的周末又完全泡在图书馆里，不间断地对一本本专业性相当强的书发起猛攻，将课本上的知识完全平面化铺开再整合，深钻到与某一知识相关的所有应该了解的部分里面去。
有时候他都不太像在学习。
倒更像是在实验台上写分析报告——用基础的推演理解更难的，又用更难的回过去看基础的。
于是班里的孩子们慢慢发现，自班班长看的书，他们已经不只是内容看不懂了。
偶尔连书名都看不懂。
至于【能量循环系统】的操纵和精神力的修习到了什么样的高度，大家也没人知道，只晓得反正不是他们能比的。
但即便取得了这样的阶段性成就，阿尔伯特也没甚感觉，有时还会在心里骂自己蠢。
少年一开始就是盯着高年级的。
他自己知道，前世的记忆已经起不到多少帮助了，该挖出来的都挖出开了，忘掉的就是已经忘掉了，初期坐火箭般的进步时期过去了，他将面临从学习中得到正向反馈的周期越来越长的境地。
剩下的就是死磕。
跟难题死磕，跟知识点死磕，把脑子练得更灵光总是有好处的，既然这真能练得加“硬件”质量，就不该用“我太笨”或者“这太难了”的理由说服自己躺下。
日子还长着，现在躺着，以后就起不来了。
于是他的日子就这么简单而直接地顺下来。
他开始更多地向老师请教，钻得越来越深，问得越来越难，他不知道自己的魔法修习到了什么地步，人是很复杂的系统，无法用单纯的数据来完全描述，阿瓦兰迦还不存在能够完全把人的精神力、攻击力数据化记录的技术，最多记下相关数据。
比如你一发【热能射线】最高温多少来着。
时间就这么眨眼般到了快学期末。
再有大半个月，学校就该清空学生，全体放假用于布置考场，这场决定了高年级生们十五年奋斗的意义的最终大考，会直接划定他们的【毕业等级】，那些拿到高等级或者单科目强得惊人的学生将有可能被招进国企或者研究单位。
所以为了完全排除可能的干扰，其他学生都得离开，除非必要不被允许踏入校区。
“再有十四年，我们也会这样。”
唐吉诃德勾着阿尔伯特的脖子，看着那些匆匆忙忙穿行在各个地方的高年级生们，现在，他们的压力大得很可怕，不管在哪儿，有些人从早到晚都不会放下书，无论他们是在吃饭、蹲坑还是课间休息，没人敢放松。
除非是那些极个别自暴自