温暖听了张婷婷的话，觉得张婷婷真的是一个对培训有着深入思考的讲师，又进而说道：
“我觉得张老师您说的是有一定道理的，但是实施起来还是会存在一些问题，比如说对讲师的考核。
我们现在利用原有的教学体系对讲师进行考核的时候，可以按照一定的标准进行定量考核。
如果是每个讲师都进行个性化的教学，像我们这么大规模的一个培训机构，旗下讲师包括兼职和全职的差不多有上万名。
如何去进行管理和评价，这将会成为一个很大的问题。”
张婷婷说：“当然这是公司管理层面的问题，跟我们今天讨论的如何去培训出优秀的讲师，如何给学生提供更好的课没有关系。
但是我始终认为一个培训机构只要把课讲好了，什么都是对的。
如果是课讲不好，其他方面不管是营销、管理、融资做得再好，可能都走不长远。”
温暖听了张婷婷的话，感觉张婷婷对培训体系的理解和自己的原有的一些教学思路和方法基本上不谋而合。
温暖、刘天华、张婷婷、张峰这几个人都是属于非常新锐的培训讲师，很少拿原有的培训套路去给考生进行呈现，而是进行了个性化的加工和输出。
根据考生不同的情况，采用更加新颖的教学方法，让考生了解这些公考培训的内容，学习到相关的知识。
这一次，温暖和张婷婷谈话，有种相见恨晚的感觉。
温暖对张婷婷的教学思路非常认可，当场决定以此次线上150名学员为试点进行培训。
花一个月的时间，把这一批兼职讲师培训出来，看一下后面这些讲师的带课效果。
如果是效果显着的话，再进行大规模的改革，推行这种新的教学理念。
在内容上突破传统的教学思路，让通慧公考再次焕发生机。
张婷婷说得很对，只要把课讲好，所有的问题和困难都会迎刃而解。
这次一共培训学员150名，在前期这些学员已经经过了挑选，可以算是优中选优。
有了温暖的支持，张婷婷就按照自己的培训方法和培训思路对这150名学员进行培训。
张婷婷线上的培训，确实打破了不同派系的培训体系，以更加实用的方法去融入到自己的教学当中。
不光是在教学方面践行，而且还把这种教学理念传授给了这批兼职讲师。
张婷婷本来就天资聪明，又在公考培训界浸染多年，各种公考培训体系再熟不过，又能够结合实践不断的开拓创新。
在教学思路方面更是具有颠覆性的，这也让这批接受培训的讲师有种耳目一新的感觉。
这些学生争分夺秒学习这位总培训师的新颖活跃的思路和丰富的教学方法。