“高院长好。”严敩礼貌打招呼。
“另外那位，是来凑热闹的蓟大考古文博学院院长吴晓鸿。”
“吴院长好。”
“你好你好，果然一表人才。”
吴晓鸿打量着严敩，嘴里啧啧称奇，
“还别说，气质上就有我们考古专业的影子，要不你直接报考我的学院吧。
把本硕博一口气读了，怎么样？”
邀请来得太过突然，
严敩却直接无语。
大爷，
我学考古？
还本硕博连读？
我真对挖土搬砖没什么兴趣啊……
曹瑞英见话题要崩，立刻说道：“要不咱们去旁边的茶楼聊吧？”
一行人出了餐厅去了旁边的茶楼。
找了个包间坐下，
边喝茶边闲聊。
前半场三位老人家聊的很欢快，严敩斟茶递水服务的也特别到位。
他们聊的话题很深刻，
从教育体制，到人才培养机制，
再到行业内的一些不太令人满意的现状，
甚至还涉及到一些未来教育改革实施的契机如何创造，
这让严敩听得大开眼界。
他以前觉得，改革改革，把不好的废除，把好的留下不就完了。
实际听完了三位老人家聊之后，
他才想明白，
改革哪里有那么简单。
说是改革，
不如说是博弈。
博弈的过程中，
矫枉过正的方法和细水长流的手段都少不了，
至于具体怎么做，
只能具体问题具体分析，
具体节点具体执行。
拍桌子说你必须怎么怎么做，不做就不行，那真的是二愣子才干得出来的事儿。
当然了，这样干一般得到的结果也只有失败而已。
通过三位老人家的闲聊，严敩发现，
他一模画反讽连环画这件事情，可能就是一次博弈过程中很重要的砝码。
无心插柳柳成荫，
这必须要卖个好价钱才行。
正琢磨着，高远宁突然问道：“严敩，你觉得学习是为了什么？”
“我……”
严敩刚要说假大虚空的话，突然发现曹老师眼神中露出了关切与担忧。
这让他立刻将后面的话咽回了肚子里，
为了不尴尬，他不断摇着头，看着像是不好意思说话，
实际上脑子却在飞转，