问道：“四年级了，乘法表都背不全，还四九三十七，你说这种人我怎么因材施教？我喊他背乘法表也不是一次两次了，几乎每天课后我都会让他背诵，这算是因材施教了吧，但他记住了吗？简直就是对牛弹琴，油盐不进。”
卫煌道：“我看到了，我相信他也用心在背，至少会一部分，三九二十七还是正确的。”
“我的哥哥，你……我真不晓得怎么和你说了，差之毫厘，谬之千里，这个道理你懂的吧，一个背错，考试的时候考到就是几分甚至十几分。”
“道理大家都懂，但为什么学生学不进去，即然之前的方法没有效果，那么我们可以想办法改进一下，换一种方法。”卫煌建议道：“在这个教学的过程中，你要收集足够多的学生样本，找对最适合的方法，将这些素材整理归类，对于你未来的名师之路是很有帮助的。”
“哪那么容易？”吴清贤摇了摇头，又道：“你不要讲理论，理论都是空洞的，你直接给我支个招，有什么合适的方法没有？”