真有心的话就多写几幅字留下吧！”
旁边的老师们也七嘴八舌的劝周默。
“周默，咱们学校每年经费都用不完，不缺钱，就缺你的字！”
“对，听老校长的，多写几幅字。你的字才是学校的财富啊！”
“默默，写，你那篇少年中国不错，留给学校吧！”
王景的嗓门最大，而且他的称呼最为特殊，仿佛刻意强调周默是他的学生。
少年中国全文再算上落款也就200来字，写吧！
周默用颜体正楷认认真真的写完少年中国，刚准备放下笔就听到齐成明的话。
“周默，路漫漫也写下来吧，最后一幅！”
“路漫漫啊……”
周默犹豫了。
这句话如果不加语境限制的话有失偏颇，心正之人看之有益无害，心偏之人则有害无益。
怎么办？
周默心中快速想着解决办法，无意中视线与老校长相遇，看到老校长眼中的殷切期许以及吾家有子的欣慰神色，周默脑中灵光一闪想到了一篇千古明文。
少年中国用颜体，是因为颜体雄强浑厚，恰如少年阳刚，朝气蓬勃、自信且无畏。
这次用欧体吧，欧阳询的楷书笔画精到、结体严谨，比较符合这篇劝学励志的文章。
周默提笔悬腕，一行公正严谨的楷书体文字慢慢写出。
【师曰：学不可以已。】
老师们纷纷露出姨夫笑。
是啊，是我说的。
要活到老，学到老。
没错！周默不愧我的好学生……
【青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水……君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。】
熟悉的排比句，熟悉的文风再现，却比少年中国的排比句多了内涵——劝学。
老师们一个个心潮澎湃地看着周默以及周默笔下的文字。
学习是为了什么，是为了知名而行无过，而不是为了高官厚禄。
get到了，这些句子一定要学生熟记与心。
周默继续，前世人教版《劝学》篇全文默写而出。
【吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也……君子生非异也，善假于物也。】
【积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉……蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。】
最后，周默缓了一口气，提笔将写下最后两句。
【故曰：吾生也有涯而知也无涯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。】
当知也无涯四个字出现，齐成明等人均是满脸骇然瞪大眼睛看着周默。
联系上下文，