位讲解员说了这么多，五（2）班的同学们的好奇心自然也都被她说动了，同学们纷纷在一些展示物的玻璃柜前驻足停留，仔细地看着玻璃柜中的展示品。
正如这位讲解员所说的，在这座历史文物厅中，所陈列着的，都是历史上的各个时期中，所具代表性的丝绸制品。当然，各个时期的不同，也会直接影响到丝绸制品做法，也会产生一些区别。
叶鼎看着看着，也不由得感叹，这就是他们中华民族这么多年历史长河中，关于丝绸文化所保留下来的，珍贵的财富。当时的手艺和制作方式，虽然肯定没有现在这般方便。但却也能够在实践中不断创新，不断进步和改进，劳动人民的智慧，真的是无穷无尽的。
随着一步步地前进，同学们在不知不觉中，就已经来到了历史文物厅的末端，在通往下一个大厅的途中，便是方才那位讲解员所说过的“丝绸之路连廊了”。
“同学们，看完的请往这边走。”那位讲解员站在丝绸之路连廊的通道入口处，向着五（2）班的同学们喊道。
赵老师和吴老师，自然也跟随在五（2）班的队伍中，。只不过这一次，她们也就是旁听者，并不是管理者。
此时的她们，默默地跟随在五（2）班队伍的最后方，看着有同学驻足停留的时间过长，赵老师和吴老师便会走到他的身边，提醒他一声该跟上队伍了。
五（2）班的同学们，跟着那位讲解员兼向导，一同走进了位于历史文物厅前方的，丝绸之路连廊。
“同学们，你们都知道丝绸之路吗？”走进路面灯光略显昏暗，只有两侧的展厅光亮比较明亮的丝绸之路连廊，那位讲解员开口问道。
“知道！”五（2）班的同学们，几乎是异口同声地回答道。
这也难怪，曾经在语文课上的时候，赵老师也和他们详细地讲过有关丝绸之路的形成，以及历史，因此同学们都还有印象，倒也不是什么奇怪的事情。
“哦？”，这位讲解员也有些吃惊，但她随即恢复了正常，笑着夸赞道：“同学们还是很厉害的。不过，我这里还是要跟你们更详细地说一下。丝绸之路，是连接我们中国与欧洲诸国的陆上商业贸易通道，它初步形成于公元前2世纪与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用。是一条东方与西方之间经济连通、政治交互、文化交流的主要道路。汉武帝派张骞出使西域形成其基本干道。它以西汉时期长安为起点，东汉时期则是以都城洛阳为起点。经河西走廊到敦煌，而后辗转前往当时的西域各国。”
随即，这位讲解员又补充了一段叙述，这段叙述也是有关于这条丝绸之路连廊的。
“而在我们丝绸之路连廊中，通过大型古代丝绸之路地图和丝路出土的汉唐织物珍品的展示，再现了草原陆路丝路的具体走向及新航路开辟后的丝绸之路和它们所带来的中西方文化的交融。而为了弥补丝绸之路内容在静态场景的不足，制