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“那，那好吧。”这丫头压根就是孤身闯南海的主儿，看着教室里的学生们，反而来了兴头了。
“那就太好了，多谢敖姑娘。”东郭先生很是为自己的主意得意。
这边，霓罗站在了先生的太师椅那里，稍微平复了一下忐忑，开始了讲课。
“同学们，今天我给你们讲一下诗词里平仄的重要性……”
而另一边，东郭先生把田宁引到自己旁边的书房，冲了两杯昆嵛山的雨前，坐了下来。
“田宁啊，前几日回乡祭祖，相约旧日同窗去看望尊师。席间尊师兴致所至，给我们几个同窗出了一个题目，让我们各自回来写一篇感悟，过几天回去为尊师祝寿的时候，大家分享，以助酒兴。“
东郭先生慢慢地开始和田宁讲了起来。
“这说是写一篇感悟助酒兴，其实，我们都知道，这是尊师要考校我们，看这么多年过去了，我们有没有辱没了他的尊名。
我自忖写出一篇华丽的感悟，不是问题；但如此，便不免落入平庸。
昨晚想起，你的才思敏捷，造诣颇深，把尊师的题目和你切磋一下，定会让我茅塞顿开啊。所以么，希望你帮一下忙啦。“
东郭先生有些不好意思。
“先生不必客气，踏赞让你这么费心，学生十分感激；我帮不帮得上忙说不上，但学生一定会知无不言。”
“好，好，”东郭先生听着田宁的话很是受用。
“尊师提出的问题，就是一个盲人夜里走路，打着一个灯笼，就此景写一篇感悟。”
“一个盲人，打着灯笼走夜路？”
田宁觉着，嗯，是个有趣的题目：盲人本身看不见，夜里走路，何必打灯笼呢？
稍微往深里想一下，田宁觉得当然可以说盲人是个活**，是为了别的世人看得见路。
可那就会像东郭先生所说的，即使写出洋洋洒洒的大论，那也是流于平庸啊。
东郭先生这老师，肯定也是一位饱读诗书的老学究了，他对学生们的期待，岂止如此？
想了想，田宁有了分辨。
“以学生看来，先生你的文采绝对能让你的尊师满意，而这关键么，就是这篇感悟的立意。“
“甚是，甚是啊！“东郭先生一听，就知道有门儿。
“学生以为，不必去揣度这盲人为什么夜路打灯笼，反倒是可以以此为引，对华夏的一些教派理念做个比较，岂不是一个标新的立意？“
“哦，接着说……”
“以我对华夏不同教派理念的理解么，这盲人走夜路打灯笼，如果他是怕别的人看不清路，这是儒家的思想；如果他是怕别人撞到他，这是墨家的思想；如果他认为黑夜出门就必须打灯笼，这是法家的思想；如果他认为想打