话来，说道：
“老爷子，您这话说得不对，我们学校，光我知道的，就有好多人，既能说之乎者也，又爱看皖之先生的文章，两不耽误！”
老爷子梗着脖子，回应道：
“你们这辈还能说之乎者也，到你们下辈呢？”
年轻人笑道：
“到我们下辈，谁还去管他们，爱学哪个，学哪个呗！”
终于轮到老爷子了，便听到老爷子无奈的叹着气，递上手里的包袱，又从怀里掏出两块大洋，工人报数：长衫三件，皮袄一件。
接过老爷子手里的大洋，等汤皖登记完，就听见老爷子语重心长的说道：
“你这件事办得好，多帮助一些下面人，不过啊，老祖宗的东西，能尽量不丢就不要丢了！”
汤皖这才回应道：
“老祖宗的东西都存在书里呢，能保存上千年，以后的人若是想学，随时可以学，丢不了的！”
“那就好！那就好啊！”老爷子嘴里边念叨着，边走开了。
等到老爷子走了，就轮到刚最先说话的那人，递上来一大包物品，里面叮咛啷当的响，是一些盘子，杯子等日常物品。
“家里这些物件也用不上，扔了也是可惜，就想着拿来了，也不知能不能用得上？”
汤皖接过来，递给工人，笑着说：
“当然能用上，都是花钱买的，给他们，也算物尽其用！”
“那就好，回去就给街坊邻居说说，家家都有这些东西，扔又舍不得扔，不扔又占地方！”
.......
又过了一会，便轮到这俩年轻人，递上一个包裹，还有两本书，里面有几间缝补过的学生装，洗的干干净净的。
这俩年轻人犹豫着，畏畏缩缩的递上一个泛黄的本子。
“皖之先生，我们是水木的学生，特别喜欢您写的诗，然后我们私下就组建了一个诗社，也写了一首，能帮忙看看么？”
汤皖停下手里的工作，结果本子来，认真的看着。
《我》
“我是一片执拗的土地，”
“世间的一切都有我存在的痕迹。”
“但愿：”
“阳光照亮我身影；”
“月光指引我前进。”
这首诗，全篇运用拟人的手法，把自己比作世间万物，或者世间所发生的一切事情，最后两句用对比来升华全诗的主题：不论白天或者晚上，但愿两者都能同行在正确的路上！
既有些朦胧诗的感觉，又有些讽刺的意味在里面，尤其是最后两句，但愿“我”能表里如一，而不是白天一个样，晚上又是另一个样。
汤皖不由得多读了几遍，真心觉得写的非常好，不由