是否思索过？”
“日月交替运行，为何永远交替，不知李司业是否思索过。”
“这蓝星究竟多大？不知各位是否思索过？”
秦方一连三个问题，让国子监的学子、先生沉默。
“日月星辰乃盘古神人所化，日月乃眼珠......”
国子监一学子站起身，试图以神话给秦方讲解。
“这位学子，我要的是背后的剖析，而不是神话故事！如若你想要听神话故事的话，我可以给你讲一箩筐。”
该学子顿时一屁股坐下，脸色臊的通红。
“各位！这世界万物背后的规律，需要我们剖析，需要我们掌握！待我们将其掌握之后，神话故事将不攻而破。
我秦方举一个简单的例子，此次我秦方所坐之物，可有先生，学子听闻过？”
“蒸汽车，我读过报纸。”
一学子回应。
“那么大家知晓，蒸汽机车的原理是什么吗？知道它最初是什么样子吗？”
“某日，我秦方观察烧开的水壶，见其不停的顶开壶盖.......”
秦方厚颜无耻的盗用瓦特的经历。
但国子监全体师生听完之后，尽皆陷入沉思之中。
“这是神仙手段。”
“司业可以这么说，但我想说的话，如若我们能够掌握万事万物背后的规律，我们即可成为神！”
秦方眼前发亮。
国子监的先生，学子尽皆看到了，他们的眼中好似也有了光。
徐祭酒不曾发言，但心中却认可了秦方的说法。
古往今来，学子们尽皆学万物规律不可更改，但却无人剖析万物背后的规律。
格物学府做到了！不愧于格物二字。
“秦方，我问你一题！”
第一题，国子监输了。
但徐旭祭酒，开始反攻。
“何为人？”
“一撇一捺！即为人。拥有智慧，创造工具，即为人！不停征战，拓宽领土，也为人.......”
秦方列举出不下三十个，从各个角度，各个方面列举。
徐旭则从先贤的角度给秦方讲解了何为人？
秦方甘拜下风！
论学识，他不如徐旭祭酒。
“徐祭酒，数学一道？您如何看的？”
徐旭祭酒开始给秦方说出他的看法。
秦方呢，则发表他的见解。
“秦院长，对于圣贤之言：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。你是怎么看的。”
双