运作的机器，也许会有磨损，但是效率比无为而治要高许多倍。
聂伤想要快速推行各种改革，必然需要一个高效的官僚系统，而建立这个系统的基础，就是文字。
据他判断，简体字的推行应该不会太难。不要求官员们水平多高，只要认识几百个字，可以读写就行了，这样就完全足够维持官僚系统的运转了。
至于其他人，可以慢慢学，从小培养，除了学字之外，聂伤还打算教给他们自己知道的所有科学知识。
这批年轻人，特别孩童，才是聂伤真正寄予厚望的一代人，等到他们成长起来，将会给整个世界带来巨大的改变。
当然，眼前要做的首先是普及简体字，要让所有年轻贵族，一部分富裕平民子弟，学会简体字。
聂伤把自己的思路大概对郧丁三人说了一下。
三人昨晚就听了国主要教授国民神文的想法，只是没想到聂伤的目标立的这么大，都有些惊讶。不过很快就淡定了，他们已经适应了这位新国主不时冒出来的奇思妙想。
君臣四个商议了一个多时辰，最后定下了一个完整的方案。聂伤一刻也不想多等，立刻派人去招几位国臣和工宰及相关百工来侯府议事。
半个时辰后，召唤之人全部赶到了，聂伤把商定的结果告知了众人，询问他们意见如何。
国臣们听到几条建议，也很是吃了一惊。几个老家伙考虑了一会，又专门到外面商议了片刻，最终还是同意了。
斗耆国第一次教育改革方案就此通过！聂伤心怀大畅，赶紧命人把政策传遍全国。
大堂门外的院子里，孩童们已经走了，学生们反而更多了。原来他们得知国主急招国臣商议授文之事，于是又都返回了侯府，聚在大堂门口等待结果。
国臣会议刚一开完，众人就一拥而上，围住出来的国臣焦急的询问情况。聂伤走了出来，当众宣布了几条新政。
国主于侯城中另择一处宅院，专门授文，名曰‘学堂’。
国中所有人，不论男女，都可以到学堂听讲。奴隶在得到主人的允许后，也可以进入学堂。
候主领家臣必须参加授文，否则，罚其俸禄，割其封地。学习半年后，要通过考试，否则免其职责。
年十五岁以上者，授文时间在日落之后，到学堂学习一个时辰。自行决定是否学习，不强迫。
十五岁以下，六岁以上孩童，早晨鸡鸣时到侯府，学习一个时辰。男女孩童皆可，由国中供应餐食和识字用具。其父母也可以决定是否送子女来学习，不强迫。
国中很快就会成立一个认证机构，名字暂时还没想好，专门考核国人的神文水平，识字五百，便能通过考核，授予‘识者’身份。
三年后，还未获得识者身份之人，没有继承权，不可任文武官职，不可为封臣，不可…