体系了。
从最基础的体积、质量、密度，到由此衍生出的简单力学，这就是二年级上期的课程。
而从下学期开始则会逐步涉及到光学、以及粗浅的虚拟模型建立，同时还会涉及到一部分动物、植物的习性和基础参数，这主要是为了更好地掌握活体变形方面的变化。
至于升入三年级之后，才算是真正开始了严谨、科学的变形术学习。
毕竟任何学科总有一个循序渐进的过程，在数学课那边还没学到多元映射、微分、偏导这些麦格自己暂时还没弄懂的东西前，低年级学生暂时还不用太早地面对那些东西。
当然，高年级学生显然就没有这么幸运了。
譬如说下节课三年级的内容，就是依照二年级学生填写的随机表格，利用变形术一模一样地依次复现出来，而他们的部分成果，则会作为更高年级的素材。
不得不承认，这种源于魔药学的分级、分批、分阶段教学，还是相当有借鉴价值的。
麦格教授环视着兴奋的教室，暗暗点了点头——下节课，或许可以试着更进一步的实操。
…………
与此同时，麻瓜研究学教室。
相比起楼下变形术教室中的轻松，这边的氛围可就没有那么愉快了。
“所以……”
奎里纳斯·奇洛眯起眼睛，看了眼站在讲台边上的那位胖女巫，语气不善。
“您这是打算教我怎么上课么，乌姆里奇教授？”
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好耶！