物理老师就背起了手，绕着教室的走廊转起了圈。
就在陈祎以为没人给物理老师这个面子的时候，终于有人举手了：“老师……”
陈祎松了口气，刚想掏出物理课本，可手刚伸出去，桌子上就多了一个纸条：“选择题第九道，那个力的分解是怎么回事？”
事实上，关于力的分解和合成，陈祎也曾懵了好一阵子，总觉得云山雾罩的，直到高二时，学了矢量，才算明白过来。
而且，陈祎一直都觉得高中的课程设置得有点不太合理：高一的物理就涉及了矢量，可数学的矢量是高二才有的。
不过，既然汪瑾妍问了，陈祎也不能不讲。
为了能让班花理解得更透彻，陈祎用了一张整张稿纸，将矢量的分解与合成的原理讲了一遍……
因为担心班花听不明白，陈祎还在稿纸的末尾留了言：还有哪里不明白，务必不耻下问。
过了一会儿，陈祎收到了回音：谢谢和一个笑脸。
陈祎松了口气。
高中的竞争要比陈祎想象得要理解。
纵然陈祎有了“过目不忘”这样的神技，可也对已经模糊的记忆无效，忘了当初是如何在千军万马中过独木桥的了。
眼下，陈祎又重新体验了一把：才第二节课，班上的某些同学就已经打听到了班上的名次。
陈祎的名次有点出乎自己的意料：总成绩排名第三，只比第二名少了三分，比第一名少了十五分。
当然，让陈祎意外的还在后面：觉得还不错的语数外理化五大高考主课，自己的分数都是班上最高的。
陈祎是被政治、历史和地理拖了后腿：三门课的总成绩加起来才两百一十多一点。