们日夜想念的王教习，我今天将他请来，费了好大的气力。我希望你们都能好好努力，让府学的明书有长足的进步。”梁教长先给大家训话，然后让学生给我施礼拜师。没一会，我就成了二十三名学生的恩师了。
梁教长离开后，我给大家发了纸，让大家写作品，我好掌握每个人的水平情况。学生一个一个交来墨卷，我看的都想哭，都只有我七八岁时水平。这些学生基本上都是成年人了，这里没有一个能成才的。因为书法是个从小练习的水磨功夫，没有任何的捷径可以走。但如能让他们勤加练习的话，我觉得还能进步很多，至少可以做到工整。
我走下讲台一个一个对他们进行纠正。发现了他们写不好字的主要原因，就是这些学生的字帖不行。他们的字帖五花八门。有的是从石碑上拓印的，有的是从书市里买的，有的是请人写的，有的干脆就是夏博士写的几个字。这就造成了很多的问题：第一是没有体系；第二是样品量太少；第三是样品质量太差；第四是未做大小字区分。如果不将这个首要问题解决，就是真神下凡，也无法让他们的书艺有重大的进步。
还有就是练习量的问题，他们每天的练字量太少了。纸张消耗量只有我的二十分之一。我写的还是小字，他们现在该作大字练习，消耗量更是该加倍。我练字的高潮阶段，每天毛边纸消耗量达到六十张。这些孩子太缺乏练习了，我现在不造纸了，没有小刀头能提供给这些学生免费使用，必须解决他们的用纸问题，他们的书艺才能有个质的飞跃。
字帖、纸。我的脑中还萦绕着早上彩依和我说的话，麻布、钱。我将这几个字瞬间就联系起来了。
纸、字帖、麻布、钱。我一直很佩服自己有个好脑子，它实在是太聪明了，所有问题迎刃而解。不仅我解决掉自己的库存、我还能增值。我不仅赚了钱、我还赚了名。我还能顺便解决穷学生缺纸少墨的问题。