年迈皇帝抚掌大笑，眼里更是露出一抹极为欣慰的光芒，似乎看到千年后的世界，比他治理的朝代还要繁华鼎盛，感到非常地惊喜，也非常地欣慰，更是彻底地放心了。
“当今之世，有此盛况，不负朕之愿景，更不负朕之努力啊！哈哈哈哈，好，好，好！”
年迈皇帝连说了三个好，显得畅快无比。
随后他想到一些非常重要的事情，连忙追问起来。
“朕还有一些疑惑之处，望先生指教！”
他对安毅的称呼也改了，改为先生，显然是对安毅的认可和尊重。
安毅自若一笑，“陛下有何疑惑，但说无妨。”
于是这位皇帝也不客气，开始问出他心中产生的种种疑惑。
“敢问先生，如今这时代，老人如何对待？”
安毅伸手示意道，“陛下请看。”
立即背景墙上出现有关老人的一幕幕场景。
住在家家户户的老人家，儿孙满堂，欢声笑语，享受天伦之乐。
住在养老院的老人们，则是有护工专门照顾，衣食住行，无微不至。
还有坐公交或地铁的老人，人人让座，礼貌对待。
更有那些上过战场获得功勋奖章的老兵们，得英雄赞誉，享受世人的尊敬与爱戴！
安毅扬起脸庞，自信一笑，“回陛下，当今这时代，真正做到了老有所养！”
看着背景墙上闪过的画面，再听到安老师说的这句话，在场的所有人都点了点头，非常赞同这个回答。
年迈皇帝听后眼睛一亮，再次赞了一声，“好！那敢问先生，幼儿如何？”
这次不用安毅示意，年迈皇帝和台下坐着的所有人，便纷纷抬起头，再次看向背景墙。
果然！
有关少儿的各种画面出现了。
教室里，一群孩童坐姿端正，聚精会神地听着老师教课。
跟着响起一阵阵朗读声，咿咿呀呀地回荡在整间教室内外。
“悯农，锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦……”
操场上，一大群学生在追逐打闹，踢毽子，跳绳，打篮球……笑声清脆，时光无忧。
旗杆下，一批优秀的学生正在庄严宣誓，立志成为校园先锋。
各种各样的声音汇聚在一起，组成了这个时代最美好的乐章。
这时安毅的声音响了起来，说出他心中的答案，“幼有所教！”
仿佛猜到年迈皇帝还想要问什么，安毅把手一挥。
顿时画面再变，出现了贫困地区的人们和各地区的扶贫计划。
还有需要帮助的地区和人们。
更有一些独居的居家老人和有疾