数字的学生们还好，但那些刚刚课桌出现数字的学生们却是愈发焦急。
低头环顾，感受着众人一双双充满期待的眼神，陈文啥特别反应，情绪亦如往常般安静默然，毕竟他之前就声明过那个方法并不一定有用，可想而知，既然并不知晓有用与否，于其神情激动还不如报以谨慎心态面对问题。
当然，谨慎归谨慎，克制归克制，事实上当张坤询问办法时当众学生纷纷看向自己时，陈文没有墨迹，接下来班便朝着台下众人说道：“大家都把座位调换一下吧。”
此言一出，众学生集体一滞，很快，课桌出现数字的李洪军就已用疑惑表情抬头朝青年追问道：“换座位？陈文，你这话是什么意思？”
李洪军是名戴着眼镜的男生，学习还算不错，为人却有些死板，不懂变通，所以当听到陈文话语后顿感无法理解的他自是本能开口出询问，将自身一时无法理解的问题提出继而寻求对方解释，同样的，李洪军这一不解又何尝不是其余学生所在意之事？不过，许是平时思维较为活跃又或是刚刚脑海思路通顺，未等陈文回答眼镜男生问题，皱了皱眉头，加之若有所悟，班长赵兰庭就以当先抬头朝讲台上的陈文说道：“我，好像明白了，你的意思是……是不是换过座位后就有可能避开死亡数字？”
陈文听后有些意外，没想到这赵兰庭反应倒挺快的，竟第一个猜测出他个人用意，不错，的确如赵兰庭所猜测的那样，陈文意图很明确，原理也同样简单，之前不是已经确定但凡课桌出现数字之人到了晚上都会神秘失踪么？而那神秘力量亦确实是通过课桌与数字来宣判学生死刑，既然自己的课桌出现数字，既然如此，那就干脆直接调换座位好了，将之前自己座位舍弃而转去别的课桌上，要是这样的话又会有何种结果呢？
“班长你说的很对，我正是这个意思，具体细节为……”
教室内，当陈文将自己所想意图连同解释理由统统告知众学生后，一时间，在场之人可谓神态各异，反应各异，有怀疑，有复杂，有惊讶，也有期待，这些神态反应皆代表着众人不同心理，但，有一点仍能肯定，那就是对于目前走投无路的学生们来说，这个办法却是目前唯一办法，先不谈结果如何，至少也要试一下，万一成功了呢？万一确实能避开死亡结局呢？
是啊，你试了或许有可能死也又可能不死，然，要是不试，那么你则必死无疑了。
想到此处，又见讲台前陈文神色平静，暂且不谈旁人，随着寂静持续维持，随着时间一秒秒流逝，很快，9名课桌出现数字的学生便纷纷转移目光，不由自主将目光扫向了周遭，看向附近其余空荡课桌。
………
和想象中就读学生有多少课桌就应有多少的现状不同，高三2班的课桌数量与学生人数并非互相对应，有点常识之人也都清楚每个班级虽人数不同但课桌数量却往往按照学校统一标准进行放置，每一个班级不论人多人少其教室内都