说，「陈董这种花钱难的感受，我们或许体会不到，但是你提到的一点，我很认同。
你如今获得的财富是社会对你的信任，这一点在社会价值观上是站的住脚的。
我也希望陈董不再为花钱而苦恼，你的慈善事业上越做越好，享受财富带给你的乐趣。」
陈冲道：「感谢田部长的指导和肯定，我会坚持做下去的。」
田部长转移话题道：「昨天在和市教委的同志们交流时，黄书记提到，你当初在学校的一段演讲，对教育事业的一些观点。
今天正好有机会和你当面坐着聊聊，我也想听听你们企业家眼里的教育是怎么样的？」
这个问题有点考验陈冲了。
并不是陈冲回答不上来，而是他面对教育界的最高领导，表达出来的观点是在评判当下整个教育体制
。
陈冲喝了一口茶，「田部长，我有一些心得体会和你交流一下。」
「陈董，你请讲！」田部长伸手示意道。
陈冲选择举一个最简单的例子阐述，「田部长，今天我感受到的教育是为了保护孩子在学校不出问题，但是我们的家长、老师、主管教育的机构、各级领导能不能保护他们一辈子？
所有的家长等到孩子一放学就候在学校门口，从早到晚都把他们看的紧紧的，保护的太好了。
我觉得小学生初中生就应该让他自己在马路上走走，自己去坐公交车。
我们小时候读书天不亮就背着书包走一个多小时的山路去学校上学，成群结队，多好的学习生活啊。
这也是一种天性的释放。
我并不认为我们国家无法提供这样的安全环境。
现在正在形成了一种理论，只要有一个家长去学校门口蹲着，一群家长就跟着去了。
田部长，这种形式教出来的孩子真的能够适应社会环境的变化吗？
我觉得这个问题值得深思。」
田部长听完陷入了思考。
他知道陈冲只是拿「接送孩子」这件小事情举例，要深入讨论的教育体制是否适应社会的发展？
这是一个非常深刻地问题。
小学和中学如此，大学表现的更为明显。
社会在发展，产业在变革，技术在革新，而大学所设的专业没变，教育方式没变。
学校和领导最在乎的是这个学生能不能安全的从学校毕业，而不是毕业之后怎么与社会发展接轨。
田部长思考片刻，抬起头推了一下鼻梁上的眼眶，对陈冲微笑道，「陈董提到的这个问题是一个广泛的社会问题，国家部门非常重视。
我相信这种现象会有所变的。」
陈冲迎合道：「田部长，这只是我个人的