种无形的压力，谁也不知道自己以后会不会遇到听不懂的地方，谁也不知道自己提的问题会不会显得特别简单。
特别是那些通过高考进来的学生们，更是感觉到了很大的压力，相比起那些通过竞赛进来的大佬们而言，他们对自己要更加缺乏信心一些。
“第三，我的每一堂课都会出一道随堂思考题，并且会留出十分钟给大家进行思考，在下课前，也就是在十分钟内能解决的，将来期末考试的时候可以直接进行加分，答对五题加5分，十题加10分，不足五题不加分，不设上限，请大家放心，老师绝对不会故意出特别难的题来叼难大家，难度一定是适中的，题目也一定是针对当堂课的内容的，如果老师不想给大家加分的话，没必要搞出这么个事来。”
马新武老师说到这里的时候，很多人的眼睛都亮了起来。
这一个学期多少节课？按一个星期三节数学分析课算，一个学期下来起码是60节课啊！
60节课下来，能答对多少题？
不说多的，起码答出一半吧？
再算少一点，只答出20道吧？
那也是20分啊！
这样一来，只要考试的时候考到80分，就满分了！
“好了，我要讲的就这么多，现在我们开始上课吧，我们这门课叫数学分析，很多提前学过大学高等数学的人，可能会发现，这两门课有很多的相似之处，但是这两门课是不一样的，高等数学重在计算，可以算是偏应用的数学，所以一般工科的学生都学高等数学，但数学分析则重在分析，一般只有我们数学专业和物理学的相关专业学习这一门课。”
“那么什么是分析呢？接下来你们在学习中会慢慢体会到，现在我们来看第一个内容，大家翻到教材的第三页，关于戴德金分割定理的这一页。”
“……戴德金分割是我们数学分析入门的第一个定理，也是最根本的定理，可以说我们后面所有知识的基本，没有这个分割定理，我们就没法证明实数的连续性，我们就没法出现微分和积分的相关理论……”
“……那么我们怎么证明戴德金定理是正确的呢……”
马新武老师开始进入正式的讲课。
而随着马新武进入正题，教室里的大多数学生们很快便被马新武老师的讲课给吸引住了，在进入讲课之后，他的语言非常简洁，也非常精准，没有丝毫的多余的废话。
这正是数学班的大多数学生们最喜欢的风格。
一些社会人文类的学科，因为其学科本身是比较枯燥的，所以往往很多学生都喜欢讲课语言幽默风趣一些的，但数学不一样，对于这些数学班的学生们来说，数学本身就有趣，不需要老师用幽默的语言来增添上课的趣味性。
当然，这并不是说数学班的学生就不喜欢幽默的老师，只是相对而言，对数学班的学生来