永远在其次……”
四个小时课程，仿佛一瞬间完成，直到大法师带着书离开，康德才清醒过来。
之前看过大法师给的书籍，对大法师防御学派的知识有比较深刻的认知，对理解大法师所讲内容并没有什么障碍。
大法师的讲课内容，并非是一个完整的系统，而是一块块独立的经验，这对康德来说非常实用。
大法师这样讲的原因，康德有自己的猜测，这可能和大法师教学的理念有关。
大法师特别注意对法师道路的培养，听大法师讲课的几人，都是拥有成为大师潜质的人，而大法师的奥术之路，未必适合他们。大法师讲课只传授实用经验，就是希望他们能，各自走上属于自己的奥术之路。而这条奥术之路，需要他们自己探索。
看不清道路的法师，大法师希望他们能见识更多的不同奥术发展道路；已经摸索到或认清了自己道路的法师，大法师又避免自己的道路对他们产生太多干扰。
别人讲课，是为了培养法师；而大法师讲课，是为了培养大师！这就是大法师的教学理念！
康德对大法师更是肃然起敬！
大法师走后，房间内几人也各自离开，彼此甚至连招呼也没打。毕竟，真正的法师，时间都是宝贵的，没有人愿意浪费在社交上。就连康德，也迫不及待的返回魔法塔，试验今天学习的新内容。
如何从空间中摘除自己？这是一个很好的思路。
人处在这个世界之中，只有将自己隔离在这个世界之外，才能真正算是从所在空间摘除自己。
康德根据自己之前所学变化学派内容，结合今天大法师所讲知识，脑中不停跳跃出各种想法。
经过生物智脑反复计算，康德抬手向空中某处点去，以指尖为中心，空间开始慢慢变化、弯曲。这一指，这是变化学派和今天所学知识的结合应用。
仔细感受着指尖处空间的变化，不断进行着尝试，直到魔力快要耗尽，康德才收回手指，空间慢慢恢复原样。
新创意、新想法不是那么快能够成功的，需要反复计算，反复验证。
康德稍微吃了点东西填饱肚子后，步入奥术能量井，开始冥想恢复魔力。
之后在达拉然的日子，康德不是在图书馆‘吃书’，就是呆在魔法塔里验证从大法师那里学来的知识。时间不知不觉就到了康德开课这一天。
康德掐着点来到教室，走到门口，感知到教室里来了好多人，大概得有一百多个吧。大部分都在讨论，这位新出现的大师会讲些什么。
走进教室，看到了教室里坐满了年龄和他差多的学徒法师，有的年级更小，看上去只有十一二岁。不过最引康德注意的是，后排有一个熟人——吉安娜。
“她来干什么？”这样的想法在康德心中一闪而过。