，数字多神奇，经过简单的编码，就可代表不同的意义，而且大家一看就懂。那，我来写几个数字编码，大家来认一认，好不好？”
青辰打开课件，出示了几张图。
第一张，是一个字母和数字混合的十位编码，前四位是红色字母数字混搭，后六位是数字。
学生们看着就发懵。
“知道这是哪个编码吗？”
大多数学生都摇头。
青辰嘿嘿一笑，课件开始发生变化。
只见这组数字越来越小，越来越小，随着数字的缩小，真正的图片出现了。
这是一张一百元的纸币，那组编码是这张纸币的编码。
学生们“哦”的一声，表示明白，甚至还带着一丝“青老师你很皮”的调侃。
第二张还是数字与字母混合的五位编码，第一个是大写的字母，后面四个是数字。
青辰没给学生太多的时间猜就翻动了课件，图片上是一列高铁，这个编码是高铁的车次。
第三张是一组十三个数字的纯数字编码，第一个数字后面还有两个竖线，第七和第八个数字之间也有两条竖线，就是竖线只画了一半。
看着学生们冥思苦想，又不知道的样子，青辰没多卖关子，直接出示了答案。
“这是我们数学书最后一页上的条形码。”
学生们差点翻了白眼，实在是想不到，数字编码离我们的生活实在是太近了。
“大家看，数字编码就在我们的身边，不知道大家有没有发现这么一个问题，这些数字为什么要这样排列，是随便拿个数一凑就行？还是说，这里面有什么深处的含义？”
随便拿数凑是肯定不对了，学生们在青辰的刻意引导下，直接就说“有深刻含义”了。
“这节课，我们就来研究一下这些内容。”一边板书课题，青辰顺手就点了课件。
课件动画播放的是几根线条经过组合画成了一个信封，然后在邮编的位置出现了“448268”六个数。
别说邮编了，就连信封对学生们来说都不常见，很多学生都不知道青辰课件上出示的是什么。
四年级语文才开始学习写信封，三年级数学先来认一认信封长什么样。
这节数字编码可是经典课程，一直存在于数学教材好几十年，这一代的家长全都上过这一课，但估计能记住内容的都是少数。
邮政编码的前两位是省、直辖市、自治区，前三位表示邮区，前四位表示县或者市，最后两位是具体的投递局。
教材上的448268表示的就是hub省荆门邮区sy县邮局五里镇邮电支局。
“既然六位数字编码能代表一个邮局，那么，我们一个人怎么用一组数字表示？”