”
“为何？”
“水利万物而不争，火虽暖，却可燎原。焚尽万物。与日月相同。“
中年道人再点头：
“那生与死呢？孰高孰低？”
“……”
这次，少年终于皱起了眉头。
想了想，他回答道：
“生高，死低。”
“为何？”
“……人死为鬼，鬼死为聻，聻死为希，希死为夷，夷死为虚无。生前世事精彩，可死后却归于虚无。只有活着，才能体验这世间的精彩。死后除了一把黄土，还剩下什么？所以……老师，弟子认为，生高，死低。“
少年说完，中年道人便平静的点点头：
“嗯。”
接着便要继续讲道。
可少年却有些听不进去了。
老师没头没尾的问了这三个问题，对于答案也不予置评，又是何意？
想了想，他问道：
“老师，弟子回答如何？”
中年道人话音一顿。
于是，他说道：
“我问过他人，也有三个答案，你可愿意听？”
少年眼里忽然燃起了胜负欲。
见状，中年道人平声说道：
“日月者，孰高孰低？答曰：日泽万物，月照古今。为何要分高低？”
“……”
少年一愣。
可就听中年道人再言：
“水火者，孰高孰低？答曰：水无常势，火无常型。再问：可是无高无低？答曰：正是。水为万灵之母，生养孕育之灵。火为文明之始，盗天取火刀耕火种以续生灵之功。问这问题？你有病啊！”
“……？？？”
少年有些迷糊了。
啥？
可中年道人再问：
“生与死，孰高孰低？答曰：舍生忘死？贪生怕死？生亦何欢？死亦何苦？跪着生？站着死？我生？你死？你死不死？……汝问非人言，非人语，非人哉！“
“……？？？？？？？”
少年已经彻底懵了。
前面两问倒还好……可这最后一问……
这是回答？
这哪里是回答？
这分明是在骂人！
那一句句“你死不死？你说的是人言？问的是人话？你是人吗”的辱骂之语，竟然也能从老师口中作为回答来说出？
看着道人，他已经不知道该说什么了。
可说完了这三个答案，中年道人的目光再次落到了弟子身上。
看到了他那副……不知该