安宁又开始纠结起对语文卷子的答案。
“我可不和你对，对完了太打击人了。”面对盛安宁的盛情邀请，世昕毫不犹豫拒绝。
“我……”
“华倩！”
“行吧，多文本，简答题没办法对，然后这个文言文和古诗词鉴赏的题我有两个不确定……”
“阅读题我只能保证第一题，最后那个语言运用我也不确定。”
“别别别，你先说多文本你选的什么。”盛安宁手里的卷子已经翻到了一开头儿的多文本题，“这个第三道选择题，我觉得是b……你选的是什么？”
“啊？为什么我觉得是c？”
“b吧，我选的也是b。”
“完了完了，那我选的d，岂不是肯定不对了。”
“那我也完了，我选的a。”
对答案的队伍向来如此，从零到一之后，便是“一升二，二升三，三升全班，全班恐错而欲对，对上就是赢。”
“好么，咱么这是abcd四个选项都齐了呗。”长叹一口气，盛安宁对对答案表示放弃。
“等等，安宁，那个阅读题能和你对一下么？”
对答案的过程向来如此，参与容易，退出难。
想要加入对答案的行列很容易，等到战战兢兢想要放弃对答案，依旧兴致勃勃的同学自然不会轻易把正确率高的学生放走。
“卷子给你们，我背数学公式去了。”
一张纸，一支笔，一摞数学公式，盛安宁一次次利用考试前一个多小时的时间背公式，创造分数奇迹。
“二倍角公式，嗯……ok了。”
“对了，华倩问你一下，那个+四分之一π那个是什么公式来的？”
“你说哪个，写纸上吧。”
盛安宁写了一半儿，华倩皱着的没有豁然舒展，“哦，你是说那个，那个三角函数和差公式吧！”
“你现在写的是咱们常用那个，我反应过来了，那个公式是……”
“安宁，你这道题为什么选a啊，我们都选的c。”事实证明，就算是把卷子交给了对答案的同学，依旧不能改变被打断的结局。
三天过的很快，忙忙碌碌的在考试、对答案和复习中度过，最难熬的等成绩时间，一群学生那叫一个心不在焉。
心上长草，头顶冒火。老师们把学生们的心理情况拿捏的很准确。
反正上课也不可能踏下心来听课，倒不如直接放半天假。有心的把考试过程中不熟的点复习一下儿，能更快的巩固知识。
于是这难得的半天清闲，对于部分学生来说，不过是换了个地方学习，望天望地望书本。
天出奇的清朗，不知能为这片天底下谁人扫去阴霾——至少不是一群