数名将并非以武技见长。你原先在扬州军中。也该知道李庭芝的武功在淮南东路并非上上之选吧。”
陆秀夫道：“是。陛下。单以武功而论。姜才才是扬州第一。”
“如果一对一。就算再來几个李庭芝也不是姜才的对手。但是双方各领一支部队。那姜才所部则万万不是李庭芝部的对手。是这样吧。”
陆秀夫喜道：“是。陛下。臣明白。”
身为一介书生。陆秀夫却一直希望有朝一日可以领兵杀敌。但苦于自己毫无武艺。只能从事军中参谋之事。听我这般说道。又想起未來战争的发展方向。这才茅塞顿开。
我想了想接着说道：“作为军人。而且是军中将领。通晓武功也是应该的。至少在身体素质上应该完全适应才行。针对武技之道。大学里需要设置。但不是作为主课。其教授就由御前侍卫担任。大学的主要科目是军事理论。首先是基础军事知识。这包括我朝军队的基本情况。如军队建制等；然后是军事理论。步军军事理论和骑军军事理论。这是军事学院的重点科目。理论课以讲解历史上的兵法为主。同时将历史上发生过的案列作为教材。通过开放式的教学方法。让学员们知道该如何灵活地去指挥战斗。”
史岩之问道：“陛下。何为开放式。”
“所谓开放式。就是让大家通过讨论的方式來了解战例。然后各自写出自己的心得想法。这点类似你教导昝万寿时候的方法。以爱卿之经验和后人的评价。再结合大家的谈论。最后由爱卿分别点评每位学员的想法。朕想会事半功倍的。”
史岩之点点头道：“陛下。臣受教。”
“恩。你们再想想吧。有沒有其他建议。也可以日后上奏于朕。欧阳建青。特别是你们三位。年轻人嘛。虽然沒有太多的实战经验。却有天马行空的思路。要充分发挥年轻人不受约束。敢于思考的精神。这点也就是朕挑选你们加入大学的原因之一。”
三位年轻将领相互看了看。夏松先道：“陛下。臣建议在大学中设置模拟实战科目。”
“恩。说具体点。”
“陛下。臣的意思就是说。对于一个案列而言。可以将学员分为对阵的双方。分别从敌对方來分析各自的作战想法。”
“夏松。说得不错。可以。战争之胜败有时只在一线之间。双方的思路都有可取之处。”
“谢陛下。”夏松见自己的提议被采纳。高兴说道。
欧阳建青接着道：“陛下。臣建议还需要增加天文地理等自然科学。”
“恩。朕会增加这方面的基础课程。不仅有天文地理。还包括物理。数学等。作为一名优秀的将领。知识面也是一个必要因素。就像古人所说。打仗嘛。必须通天文晓地理方可。”
吕信见旁人都提出了建议。鼓起勇气。起身道：“陛下。臣。臣有。提议。”
我见