种还是很自豪的。
加布丽也确实问了很多问题，让海格非常地高兴。
几分钟后，艾文和加布丽两个拉着一只巨大的炸尾螺在草坪上散步。
每一步都走得很艰难，炸尾螺力大无比，很难控制，而且根本不听他们的指挥。
相反，他们两个需要随时保持警惕。
时不时地，随着一声令人惊恐的噼啪响起，炸尾螺的尾巴就爆炸了，推动它向前跃进好几米，尽管绳子够长，艾文和加布丽也不得不快跑跟上这只炸尾螺。
被一只炸尾螺拉着快跑，这种经历可这够独特的。
至于其他学生，更是有很多被它们拽得摔倒在地，拼命挣扎着想站起来。
如果在这时候，炸尾螺突然转过身来，那后果简直不堪想象。
草坪上乱成一团，艾文看到科林和金妮被一只炸尾螺拽着向前飞。
每个人都吃尽了苦头，海格却认为大家玩的都很开心。
事实上，可能只有加布丽一个人是真的比较开心。
这丫头跟在炸尾螺后面到处跑来跑去，咯咯地笑着。
“它们挺有趣的，是不是？！”加布丽笑着说，“海格真厉害，居然能够自己培育神奇动物，我之前从来没有听说谁做过，这可真了不起。”
确实很少有人像海格这么做，因为这种行为是违法的，而且培育过程非常的危险。
就以这些炸尾螺为例，它们是人头狮身蝎尾兽和火螃蟹的后代。作为评级为最危险的神奇动物，人头狮身蝎尾兽可不是谁都敢贸然接触的，弄不好的话很容易丧命。
当然，如果不考虑合法性和危险性，单纯从物种角度看，炸尾螺还是很有研究价值的。
加布丽显然是这么认为的，她在布斯巴顿永远也看不到这种神奇动物。
她这种勇敢的好学精神不仅仅体现在保护神奇生物课堂上，在其他课程上也是如此。
比如在斯内普的魔药课上，尽管斯内普浑身散着冷冰冰可怕的气息，但她却视若不见，一直举起手再问问题。
可能布斯巴顿的魔药课教授喜欢学生们这么做，但斯内普绝对不是这样。
在他的课堂上，有一个默认的规矩，那就是不许问问题。
他会把所有熬制魔药的过程和材料都写在黑板上，要学生们自己低头研究。
可这显而易见有一个问题，斯内普写在黑板上的大部分魔药配方、熬制步骤和课本上的不一样，全是他优化改进过的，这要是放在外面，绝对是令人惊叹的成就。
但斯内普不打算给大家解释这有多么了不起，小巫师们也没有相应的鉴别能力。
他们只需照做就可以，自己在实践中理解斯内普为什么会这么改进。
“教授，我之