己独立的面对这些问题，解决这些问题。现在清风来的时候，他就有针对性的把一些问题向清风请教，清风没有来的时候，他就自己认真的自学。要么是复习已经学过的知识，总结提高加深理解，自由的运用这些知识去解决问题，自觉的做一些，比较复杂的习题，把那些原来头疼的习题题目，一个一个的列出来，现在都迎刃而解了。要么就是预习以后要学的新的课文，新的公式和原理，这些在他现在看来已经不是那么难了，把那些枯燥的想法摒弃了，换之而来的是对学习的追求，对知识的渴望，对奥秘的探寻。
清风在有意识的培养王小强的学习能力，主要是培养自学的能力。要求他把每天的学习遇到的问题列出来，引导他思维上的缜密，思考中的逻辑，形成了他自己学习的特色和追求，包括他自己的判断能力。清风讲问题，绝不是就事论事，而是把一些普遍的方法，和行之有效的分析，让小强掌握，不仅仅教给他知识，更重要的是教给他学习的方法，提高他分析问题的能力，根据所学的知识，提高对问题的判断能力，解决问题的能力。
十几天清风和小强1对1的辅导，小强的进步很快，加上清风的鼓励，小强学习的自信心又回来了，而且提高了自学能力，知识的自我更新，总结判断，提高了他的综合能力，把任何一科都正确对待，只要是学进去了，有好多为什么都需要在书中找答案，形成自己的观点，在合乎逻辑的表达出来，最终得到问题的解答。我们现在的教育系统注重于教知识，对能力的培养稍微差了一点，清风就抓住了这个关键问题，重点培养了小强的学习能力，提高他的知识的综合水平，全面提高他发现问题，分析问题解决问题的能力。像小强这么聪明的孩子，经过清风十几天的培养，引导，诱发，很快的提高了自己各方面的能力，在学习中，在考试过程中，很快得到了最佳的效果。
在11月的月考当中，小强的成绩又重新回到了全班的前三名，历史和英语的成绩，名列全班的第一，这是从来没有过的好成绩，老师们都为他高兴，特别是梁倩倩老师，是王小强的班主任，对小强特别的关注，看到他取得这样好的成绩，而且是经过了那么大的挫折，用了不到一个月的时间，重新回到正轨，在全班的学习中拔得头筹，他从心里为他高兴，所以在班会上，对他用了很大的篇幅进行了表扬。
王小强成绩的突飞猛进，也引起了同班同学家长的注意，大家都知道王小强经历的那么大坎坷，用这么短的时间恢复了成绩，而且还比以前进步更大，听说他父母给他找了一个家教，是燕京大学的高材生，这个高材生是做补习班的。哪一个家长希望自己的孩子输在起跑线上，所以都千方百计打听清风的情况，特别是他补习班的情况，当知道他用了短短三个月的时间，已经让二十几个孩子取得了好成绩，都纷纷的去找门路，让他们孩子进清风的补习班，也希望自己的子女取得更好的成绩。
一时间，这种蝴蝶效应，让清风的补习班，风声鹤唳，门前熙熙攘攘的报名，说明