细的笔记摘录，这才能够完全达到这门课教育的目的，学习的过程就是提高的过程，学习的过程就是总结的过程，能力的提高比知识点的学习更加重要。
从应试教育转换到素质教育，很多人都不能够适应，或者是需要一个适应的过程，我对这种学习的方法转变适应的过程很短，因为在高初中阶段学习，我就是以理解为主，记忆为辅的，当然要围绕着应试的重点进行学习，对于自己有兴趣的点也会深入挖掘，查一些资料看参考书，所以到了大学的学习阶段就比较顺利。
考试的这一周就不用再天天泡在图书馆了，临阵磨枪对素质教育是不起什么作用的，所以功夫要下在平时，考试就没有什么问题了，对于平常用功的学生来说，考试实际上是一种休息，是一种享受知识的过程，尤其是像现在这样采取的考试方式，相对来讲，作为一个成年人来说更容易一些，也更容易出彩儿。
作为考察课，应该是我的考试专场，平时除了听课以外，就是按照老师罗列的参考书，在图书馆进行深入的学习，深入的研究，把一个领域弄懂弄通，把那些经典的论点化成自己的想法，现在围绕着题目进行考试，写论文也就轻而易举的了，写作对我来讲是最擅长的，所以无论是写作品还是写论文，我都觉得是一种乐趣。
写论文的过程是思考的过程，除了把这些问题弄懂弄通以外，还要围绕着这个问题，按照逻辑思维进行组织，进行写作，既然是考察，既然是写论文，就要给老师提供一个既有知识广度又有见解深度的好文章，唐根所以是免不了的了，那些经典的句子，经典的论点在参考书里基本上都是呈现出来的，只要你综合好，只要你有记忆写论文并不是什么难事儿。
作为中文学院的大学生，班里其他的同学和我的情况基本上差不多，只不过是广度差一点或者是生动差一点罢了，写文章当然有好坏，提出问题要巧妙，围绕问题论证要深入，论据要充足，要是你论点的支撑，写论文实际上就是一种议论文，只不过这种议论不再像中学生了呀，一个两个论点明确提出要点，而是要在写文章的过程中把人引到你的论点上，用说理的办法摆事实，讲道理，最后再阐述自己鲜明的观点。
我和蒋菲菲经常就一些观点进行辩论辩论的过程，实际上就是一个深入学习的过程，对方提出和你不同的观点，肯定也进行了充分的准备，你就必须在这个基础上，更深入，更广泛，更有依据。
除了蒋菲菲以外，徐鸽子沈小夫有的时候也会和我辩论一些问题，每个人辩论的问题都不一样，因为他们观察问题的视角不一样，阐述论点的角度不一样，而且他们通常都有自己独到的见解，在辩论过程中实际上也是吸收别人长处的一个过程。
一个学期过去了，班里的其他同学有的时候是在老师组织下也进行交流，交流的过程辩论也是免不了的，如果要通过说理说服别人，你就必须做好充分准备，别人要说服你也会做很充分准备的，在这个过程中交流就是