以克服的，没有什么领域是不可以突破的，没有什么奇迹是不可以创作的。
但是杨佳佳的弱点就是胆子比较小，遇到问题比较纠结，现在期末考试来临了，她的情绪能不能够稳定是她能不能够发挥正常水平的前提，所以在考试前不能够再给她施加压力，疏解她的情绪是让她完成这次考试取得出色成绩的一个重要保证，所以我在给她打电话的时候以安抚为主，肯定为主，表扬为主，增强她的信心，希望她带着这份信心出色的完成期末考试，取得一个更优异的成绩。
杨佳佳的变化和她的家庭也有很大的关系，最近经过几次疏导以后，杨佳佳的父母的关系更加融洽了，在杨家家的大家庭里，爷爷奶奶对杨佳佳的期望也更加殷切了，家庭的氛围让杨佳佳感到了温暖，进一步促进了她学习，给她的学习增添了动力，看起来一个人的环境和你的事业，你的学业，你的一切都是有联系的，杨佳佳的环境虽然处在一个大家庭，虽然她父母那一代姐妹兄弟比较多，家庭关系也比较复杂，更何况她们一直和爷爷奶奶住在一起，不受影响是不可能的，现在把这些问题和学习联系起来，和高考的日子联系起来，改变家庭那种复杂的关系，增加家庭成员的感情，对促进杨佳佳的学习也起了关键性的作用。
但是从这三个学生中也表现出来一个尖锐的问题，独生子女的问题实际上早就是我们的社会问题了，一个家庭一个小太阳，在孤独中生长，在独立中前行，让这些独生子女感受不到兄弟姐妹的友情，感受不到父母的沟通，如果这些父母在存在一些关系上的问题，那对孩子的影响绝对是，毁灭性的。
从这个角度说，我真希望现在的这一代独生子女是最后一代独生子女吗？想当初我们是为了解决社会问题，而延伸到家庭实行独生子女政策的，但是遗留下来的社会问题，也是成堆，如果社会允许的话，让这些独生子女有一个兄弟姐妹吧，她们会更加快乐，更加健康的成长，对我们的社会也是一种无形中的贡献社会资源也会得到极大的解放，让我们的家庭更正常一些，让我们这一代人感受的压力也减轻一些。
三个独生子女的家庭有三个不同的表现形式，而表现出共同的特点就是她们之间相互的不融洽，心灵的孤独，一些带有普遍性质的独生子女问题困扰着她们，也困扰着社会困扰的家庭，这个问题在这三个孩子身上表现的越来越突出了，情绪上的焦虑，没有舒缓的余地，没有发泄的出口，没有沟通的桥梁，对上一代人的代沟，对父母的戒备心理，让她们多多少少心里都存在着一些问题，带着这些问题去学习，肯定会影响学习的动力的。
作为一个社会问题，我只能是默默的思考，在教学中尽量的淡化这些问题，让这些问题不至于影响正常的学习，正常的家庭生活，这也是我最大的努力了，但是面对着这样的社会问题进行思考，怎么样让这些问社会问题在小家庭中化解，在人生的道路上化解，真正是一个严肃的课题了。
杨佳佳的问题是特别是这个