断。
高二很快就过去了，面临高考的高三，学生们第1个感觉就是焦虑，各种有形的压力和无形的压力都向他们压了过来，家里开始小心翼翼的对待他们了，老师们也像是捧着这些天之骄子，哄着他们过好每一天，生怕这焦虑的情绪爆发，点燃了这个火药桶，这些高三毕业班的老师们可知道是什么滋味儿，所以平常的那些手法，高压的手法完全的收敛了，对待这些少男少女，让他们平安的参加高考，就是最终胜利的目标，无论是老师学校还是家长千方百计安抚他们的情绪，恨不得尽快的高考结束这焦虑的一年。
高三学生廖辉并没有向别人一样焦虑，而高三学生刘倩倩却成了一个典型的焦虑型考生，两个人的差别就在于学习成果，廖辉的成绩一直都很稳定，对自己考上大学没有什么担忧，只不过是考一个什么样的大学，考哪里的大学，需要自己思考，而刘倩倩经过高二一年尽力的追赶，学习成绩有所提高，但是成绩很不稳定，同学们大家都在用功，具体能够考一个什么样的成绩，心里实在是没底，基础的功课实在是太差了，所以才焦虑。
一个不焦虑的廖辉，一个很焦虑的刘倩倩，两个人在一起经常发生小规模的摩擦，廖辉耐着最大的性子去辅导焦虑的刘倩倩，而蛮横无理的刘倩倩经常发一些无名之火。
文化课学习完了以后，所有的高三学生进入了总复习的阶段，学校为了训练学生对考试的忍耐性，也为了综合提高学生的考试成绩，会把各个地方历年来，综合的考题，一套一套的拿来训练学生，这些题一般都是那些名校采用的，对于普通高中的学生确实是有很大的难度，所以对一般的高三学生来讲，这种考试就像过山车，成绩起伏不定，因为考试题目的难易，成绩会忽高忽低，其实这些年高考的命题偏重于基础知识和综合应用，并没有像前些年那样，出一些比较难度很大的题。
但是高三阶段的老师为了保证升学率，还会把以前的一些难度很大的卷子拿给学生做练习的，这些考试的成绩会严重的挫伤那些只具备基础能力的学生，刘倩倩在这些众多的学生中不算是学习成绩很好的，虽然经过补习，经过廖辉详细的辅导，有了进步，但是面对这种综合性的答题，还是会丢分很多的，有的时候一张卷子做下来，所得的分数少的可怜。
每当碰到分数比较低的测验，廖辉都会鼓励刘倩倩，和他讲解最近这几年命题的范围已经没有这样的难度，现在做这么难的片子，主要是为了锻炼分析问题的能力，分数并不重要，多见一些题型，对高考是很有帮助的。
实际上刘倩倩已经对这样的测验题有一些抵触情绪了，大家都在做，自己也不能逃避，但是做的结果让自己很难堪，也加重了烦躁的情绪，和别人发情绪是不可以的，有的时候专门对廖辉发一些小脾气。
刘倩倩怨气冲天的对廖辉说，“你看一看题目稍微难一点，我的成绩一下子就落下很多，好学生和坏学生的差距明显的就分开了，我不算是一个好学生