融会贯通’，
只有达到了这个指标，才能成功从0.4升级到0.5准，从而晋级二品。”
说完这段话，汪达明的眼神有了些说不清道不明的意味。
而程林这次是真的怔住了。
记得刚发课本的时候汪达明就在班里说过，想要从一品升入二品需要一些其他的指标，
程林最开始还没有多想，
先在才得知原来想要晋级品级，不仅仅只是一味地堆灵气就行，
还需要有个“融会贯通”的打磨过程。
这属实令他意外。
而汪达明的眼神里透出的意思他也看懂了。
那就是虽然程林目前修行的速度足够快，但是没有异能，这意味着他根本无法通过释放异能的方法来进行磨练。
没办法借此达到“融会贯通”的精神境界。
这样一来，就无法抵达0.5。
换句话说，二品的大门将对他紧闭。
这显然是个令人悲伤的消息。
程林也的确心一沉，更加坚定了学习异能的打算。
刚好汪达明提到了这事，程林便借着机会，抬头，认真看向对方，说：
“汪老师，我听说国家已经从修行者的身上复制出了一种可学习的异能，
咱们学院似乎就有，
不知道有没有这个事？”
汪达明听到这话微微一怔，略有些异样地看了他一眼，没想到程林会问出这个问题。
只用了瞬间，他就醒悟，看来程林是想通过学习异能的方式，曲线解决缺乏天赋异能的问题。
从而获得继续的发展。
在程林的持续的凝视下，汪达明沉默了几秒，才点了点头，肯定道：“是有这件事。”
看到程林的眼睛明显地亮了起来，汪达明又立即补充道：
“可是，这未必有你想象中那么好。”
程林怔了怔，虚心询问道：“什么意思？”
“意思很简单，就是虽然的确存在可学习的异能，
但国家对此的研究还只是很粗糙的程度，
目前研究出的可供学习的稳定异能一个是数量稀少，另一个是威力弱。”
汪达明重新拧开保温杯，喝了一口，解释道：“你已经上了一周课了，应该知道，按照学界的研究结果，
异能准确来说是一种灵气场域，
而这又是个很复杂的新的研究方向，
当然，我也不是科学家，不明白太复杂的东西，
据我所知，目前学院中的确存放有教授异能的课本，就放在学政楼的图书室，
然而这几个异能普遍的问