佳璇寒暄了几句。
两人却紧跟着朝着不同的方向走了。
十五分钟后，辛佳璇和章杉同时出现在了一起。
说到底辛佳璇也没有选择跟章杉出去，而是选择了同另一栋楼辛佳璇的办公室作为谈话的场合。
尽管从小到大一直都是好学生，但章杉依旧一进教师办公室就紧张。
辅导员虽然不算教师，但干的活跟高中的班主任极其相似，除了不教书
“我原本很多话想问你的，可是刚刚突然改主意了，看不出来，学弟你还是个很有爱心的人。”
章杉从来没想到辛佳璇是这样开场的
对此章杉还是颇为意外的：“怎么就有爱心了呢？”
“呐”
很快章杉就明白原因了，辛佳璇之所以说他有爱心，是因为他个人网站上的那只粉色的猪猪。
辛佳璇还夸赞章杉敢于自嘲。
章杉知道是因为他个人网站上“章杉是猪”那句话。
章杉心说哪里是自嘲和有爱心，分明就是顾青青的杰作。
但想想和顾青青事情的始末，好像三言两语也说不清楚。
行吧，学姐说什么就是什么！
听见辛佳璇的表述——“我原本有很多问题打算问你的！”
章杉原本设想了无数种辛佳璇可能提出的问题，全然没想到辛佳璇居然上来就夸他。
章杉原本以为辛佳璇上来就和他聊未来——“学弟，作为辅导员的一个职责就是帮助大一的新生建立起对未来的规划。你能给我说说你对未来有规划吗？”
甚至连回答章杉都想好了。
全然没想到学姐如此不讲武德。
章杉可不相信学姐只是夸夸他，果然听见辛佳璇接着说了：
“计算机专业培养实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有专业共性基础的大类课程体系以及具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。”
辛佳璇说的章杉都明白啊，这是水木计算机科学与技术专业本科培养方案的本科生培养目标。
所以说学姐说这个的用意是什么呢？
看到章杉疑惑不解，辛佳璇紧跟着说：“学弟，你第一次听到这个培养目标，你的感觉是什么？”
“复杂！”
辛佳璇愣住了，她想表述地就是复杂。
她还真没想到章杉一下子就说对了。
“你没有说错，我第一眼看见确实也觉得很复杂。
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