“第二段涉险抄袭当代作家的散文名句，而且植入生硬，扣分。”
“第三段使用了名人名言，并指出名人，加分。”
“第四段主谓使用错误，且‘得的地’使用混乱，扣分。”
……
封寒就像作文赏析一样，罗列了这篇情书的各种优缺点，而且基本是缺点，然后最后总结了一下。
“一分滚粗，建议多读书。”
随着云大川一封封将信还回去，不断有小姑娘看到封寒的情书点评。
高一11班的段蕊看到回复的时候差点笑出声。
“写情书竟然用古诗，投机取巧，班门弄斧，扣分。”
“有涂改，书写不工整，扣分！”
“虽然是藏头诗，但明显是借助了网络上的藏头诗生成器，古诗毫无美感和章法，扣分扣分！”
最后总结，“负分滚粗，建议写现代诗歌，扬长避短。”
高二14班的曹皮皮得到的评价就比较高了。
“文字优美字体工整，加分！”
“文章中带有散文式的潇洒，加分。”
“篇幅长达2000字，太长了，越读越困，扣分。”
“主题有些模糊，你到底是找对象还是交笔友？扣分！”
“三分慢走，建议精炼语言，抓住主题，写作文的时候切记不要习惯性跑题！”
到了高三1班的时候，是云大川的最后一站，他把两封情书递还给一个酷酷的师姐，“方天戈，给，这是封寒退给你的，这是我给你写的！”
方天戈把云大川那封直接扔进班里的垃圾篓，然后打开自己那封，云大川也不觉得丢人，就那么看着她问，“你有什么需要我带给封寒的吗？我们前后桌！”
方天戈看完后，对云大川道，“替我谢谢他，以后我还会继续写的。”
云大川看了看垃圾桶里自己那封情书，“那我走啦。”
“不送。”
等云大川走后，方天戈这才把那封信从垃圾篓里捡回来，放进自己抽屉里。
大川同学遵守承诺，一直没有看信的内容，但不代表他不好奇，“封哥，你到底对那些信做了什么啊，我见7班的两个女生看完之后还互相交流，交流完还笑了，怎么那么怪异啊？”
“哦，7班的那两个是吧，写得都不怎么样，我叫她们负分滚粗了。”
“人家给你写情书，你还骂人啊！”云大川惊奇道，“可是不像啊，怎么被你骂了，她们看上去不仅不生气，而且还美滋滋的？而且高三1班的方天戈还让我感谢你，你也骂她了？”
“我……”封寒话音未落，就见15班的郑水仙找上门来，她直冲封寒而去，霸占了鹿幼溪的座位，“封寒大神，你再给我讲讲呗，我