，从现在开始教室只允许出，不允许进。”
这时候教室里还是那些学生。
门外的学生继续留在外面，还是围在一起议论着。
涵曦用标准的普通话开始了授课，他用浅显的语言总结了高一数学的重点、侧重点，并详细总结了近几年高考涉及高一的知识点，相关题型。
他的语言精炼，风趣幽默，采用了互动方式教学模式，充分调动大家的主动性以及探索性，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离，教室里不时发出欢笑声。
这种全新的教学模式新颖而且轻松，同学们听的津津有昧，全神贯注投入到课堂教学中。
二十分钟过去了，没有一位学生退出教室，反而掌声不断。
留在门外的那些学生听到掌声不断非常好奇，停止了议论，纷纷爬在窗户边注视着教室里。
但是涵曦之前发话了，不允许上课中间有学生进入。
很快五十分钟的第一节课结束了。
涵曦停顿了一下，说：“大家休息十五分钟，然后我们开始第二节课。”
这时候教室里响起了经久不息的掌声。
教室门打开后，留在教室外的学生走进来不断询问上课的学生，上课的学生们给予了涵曦高度评价。
课间，第一排的一个女生走上讲台，低声说：“王老师，我可以请教一个问题吗？”
这个女生长着一张娃娃脸，短发，丰满部位在窄而小粗布衬衣衬托下，凸出的部位更加夸张了。
涵曦点点头，那个女生把题目递给了他。
他看了看，琢磨了一下，然后多角度对这道题进行了讲解，讲解过程中，其他男女生围了上来。
讲解完后，他轻声问那位女同学：“怎么样，理解了没？”
那名女同学们说：“本来觉得可难，按照你的思路解答，感觉轻松多了。”
涵曦说：“从这道题可以看出，你的基础知识掌握得不牢固，从而限制了思路的拓展。”
那名同学点点头，大家一起轻声鼓掌。
第二节课开始的时候，教室里已经坐满了学生。
涵曦笑而不语，继续他的幽默风趣的讲课。
这节课他采用了启发式以及互动式混合的教学模式。
下课的时候，教室里掌声不断。
下课后，有几个学生留了下来，询问了涵曦几道题目，他认真做了解答。
等所有的学生离开教室后，五个人小声议论了一会，桃子说：“涵曦，讲的太精彩了，不亏是咱师大的高材生。”
涵曦说：“我相信师姐们明天的讲课也一样精彩。”
桃子说：“我是清闲了，没有一个学生，我来做好你们后勤工作吧。”