的个体“上上课”的。
自己的想法和认识同样可以——虽然细节部分已经有些模糊，但是自己依稀记得，在来到秩序现实之前，在那片混沌之中，“系统”展示给自己的东西和自己体会到的东西中也有与此相关的部分——过度烦扰、影响他人后得到的回馈和自己的感受共同在在自己心中融合成的滋味并不能说多么令人舒适。如果在躯体形成之前的那个阶段里，这样的引导做法普遍存在、被普遍的赋予给新的生命，那么……应该说几乎所有的人都会因此而在意到这一部分，并且在这之后做出足够恰当的改变。
“是不是……那如此说来，第一阶段的课程，是不是绝大部分都是这些内容？认识周围的各种事物，然后根据这些认识再学习如何让自己与它们和平发展，然后再把它们换成他们——”这些内容顺理成章的从克里兹的想法中层层浮现出来，就好像一条正在被从迷雾中牵扯出来的脉络……
没扯完。
“新生们，上课了～”
突然从脑海中出现的话语声打乱了克里兹沉浸在自我中的思考。他使劲眨了眨眼睛之后才发现，之前房间中的“熙熙攘攘”已经平息下来，整个房间座无虚席。而房间前端的投影幕阵列中心初对应的地面上不知何时“生长”出了突出的平台和一张桌子。
还有一个透露着亲切感的“人”。
“各位新生你们好，我是3—3—5—ui99553，是各位经过初级阶段时的总负责人。”
“总负责人？老师/引路人跟总负责人应该不是一个意思吧？如果这两个身份互相绑定的话，那么我们会有多个负责人吧……”
“感觉这位老师好年轻啊……似乎跟我们差不了多少？”
“但是气质和透露出来的感觉……32—po342667，你感觉如何呢？”
“差别还是挺大的……”
“他的识别编号……三级五等权限？应该是这个意思吧？权限等级对应的职务和负责范围是……”
讲台上的身影并没有制止台下有些凌乱的信息交互，等到各种各样的沟通方式带来的扰动都平息的差不多后，他才缓缓“开口”说道：
“各位新生生命能够正常来到这所初级学校，根据入学前的基础要求作为出发点，相比各位对这一部分的信息已经有了较为明确的理解和认识，这一方面我们不再赘述。如果各位仍有不解之处，可以继续翻阅相关论坛或其他站点获取相关信息，或者同我以及其他的任何一位负责人沟通均可。下面，我们开始进入第一次学习流程，请大家召唤出自己的网络终端并跟随我的指导进行调试，自身与终端能进行良好的交互这一前提可以有效提高主体的信息接收效率……”
“原来还可以这样？！”
“这一部分原来可以调节吗？”
“好多站点……跟之前根本就不是一个数量水平