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“请听到名字的同学回答‘到’，哈利·杰克逊”
“...”教室里依然很安静，哈利茫茫然，小路易急忙冲着哈利，用唇语喊着“到”。
“哦，到。”哈利又懂了。
“今天是开课第一天，我要说明的是以后同学们可以叫我莫老师。”莫德看向哈利。哈利立刻反应过来，看着莫德点了点头，
“这个简单，没什么问题的。”哈利心想。
“今天讲的是古拜伦语的起源以及相关历史，那么.........”莫德进入教学演讲模式，这几天“背”的课不能够浪费，口若悬河，滔滔不绝，忘乎所以。
“呼...呼...呼...”
“什么声音？还蛮有节奏的。”莫德终于停下讲课看向哈利。
哈利睡的很香甜，双手自然下垂，包子脸低低的垂在胸间，随着呼吸有韵律的起伏着，鼾声并不大，但在安静的教室里格外响亮。小路易的脸部肌肉不正常的抽搐着，估计忍笑忍了有一会了，莫德瞪了他一眼。
“天下学生都一样，上课睡觉很正常。”莫德自我安慰。
看哈利的样子并不是假睡，就让小路易拿了毛毯给他盖上，免得着凉。两人随后来到阁楼观景台，小路易自认犯了错误，老老实实的站在角落里，不敢发出任何声音。莫德很想有根香烟抽抽，好好的反思自己，这几天他整理资料，准备文案，学着范老师的样子备课，可谓呕心沥血，指挥小路易布置教室，忙上忙下的容易吗？
“我光想着教他什么！却未想过他需要什么！按我刚才的教法，估计与华莱士教授的方式是一样的，甚至还不如他，有了黑科技却不懂得运用，真是愚蠢。”莫德展开批评与自我批评。
“实践是检验真理的唯一标准！枯燥无味的内容让他一点都听不进去反被催眠，我就给他来点他感兴趣的，他喜欢的，要诱惑他，要哄骗他，依托于k4-38，将洗脑进行到底。”莫德自认找到了教学攻坚战的战略战术方向。