> “是，殿下。少年指的是全天下弱冠之前的孩子，他们因为家庭不同，或开始读书，或开始耕田，或开始放牧。而这每一行，浅则十年，多则一辈子就干这一件事了，这就是老百姓所说的活计，也就是他们安生立命的本钱。那么我大明究竟需要多少人放牧？需要多少人读书？需要多少人耕田呢？如果一行业多了，就会变得竞争激烈，产出之物就会贬值，所以就有谷贱伤农的说法。那大明如何富强呢？自然是殿下统计好人口，按城池大小人口数量分配好他们的工作和任务，下面的官员以此类推的分配任务下去，有序的生产和生活。那每一个少年都妥善的有培养，有发展方向，该干什么干什么。国家自然就有了稳定的收入和来源。所以抓大明的未来就要抓这些少年，培养好分工，一旦他们每个人都知道该做什么，就会像水车自己转动一样，产生价值。但若是国家一直在解决一些现有的问题和矛盾，忽视了这些少年的培育，他们就会成为新的问题之源。如果积累矛盾不加以解决，新生的矛盾不加以扼制，国家就会动乱。所以学生的建议是，抓好少年的专业技能培养和统计。帮助他们参与国家的生产生活。国家暂时乱一点，或者暂时问题得不到解决，但是有皇上龙威在此，百万忠心大明的将士在此，乱不延未来，后面的治理压力就少了很多。所以学生还有六个字作为结论，少年强则国强”
朱标细细听着，直到陈百齐讲完还意犹未尽。朱元璋却开口了。
“你站前面来，站到朕看得见的地方”
殿下跪着的国子监学士窸窸窣窣得又是一阵声音。一个内侍走到跪在第一排边上的人，一指，他就到中间去了，陈百齐就到了第一排，虽然站在最边上，但是已经是入了皇上的视线范围之内了。