试，什么样等级的技能，可以去针对……
光是想一想，就很复杂！
但是，即便如此，周成也大概知道了，接下来的方向，到底是要做什么了。
周成浑身激动得颤抖起来，他先接了一杯水，然后里面加了冰块，缓缓饮下，让自己冷静下来，等待着陈学良教授的回复。
陈学良过了足足半个小时，才予以回复：“正是基于这些考虑，我才没有多讲什么，而且，医学本来就是充斥着各种意外的科学，很难客观化。”
“但是，当前教学的模式，的确是不太适合这种理论，也是小周你问我，我知道你天赋不凡，才告诉于你，希望小周不要外传，以免误人，那就是我天大的罪过了。”
陈学良回信之中，充满了感慨。
有时候，心大是好事，但是，心大的领域内，能不能把事情做好，会不会误人子弟，又是另外一回事。
周成没再回信，而是用微信给陈学良教授回了一个好字。
他不打算和陈学良大包大揽，他只是要自己去先试试，到底该怎么办，能不能尝试成功，倘若能够尝试成功的话，那么，他到时候再去与陈学良教授去商讨这些的细节问题。
上医医国。
中医医人。
下医治病。
之所以要注重于教学，就是，要提升医生的总体综合质量，有些东西，适合客观化，有些东西，则不适合。
不过，当前的手术分级，其实也是一定程度地代表着一些疾病的治疗难度。
而之所以手术的分类与职称相匹配，就是为了避免好高骛远……
今天的收获，简直不可估量，不能小瞧天下人，这是周成奉承的真理，越发地谨慎，越发地才知道，自己的渺小。
力微言轻，但我还是愿意一试！
不过，要试，自然不是在现实中试探，如今的周成，正好是模拟的方向是没有的，而解决这一切，需要的是时间问题。
那么，他的模拟器，就有了最大的用途。
不是为了单纯的教学，而是为了打造一个新的教学以及评价体系，然后，等到自己把它做出来之后，看它到底适用与否。
而且，这个体系地搭建，还需要考虑到每个教学医院的模式和重点不同，认知方向不同的这些因素，可不能随便去搭建，然后做出来贻笑大方的事情。
周成很快就有了思路，然后写下了接下来一段时间的模拟规划……
周六晚上。
周成一边与安若视频，一边仍然在奋笔疾书，神色兴奋，偶尔是恍然大悟，偶尔如痴如醉，仿佛是着了魔。
安若也在看书，不过看了一会儿，见周成表现不太正常，就问：“周成，你今天怎么了？状态好像有点不太对。”