『操』守的，呵呵，又撤远了。
秦钰是个好学的年轻人，其思维敏捷，悟『性』高，勤奋，实在是不可多得的三好学生，于是我也就很系统的教育他，相对于所谓的兵法，我觉得数理化还是我的强项，咱好坏是学理的，去银行上班那是大势所趋，我决定对秦钰做一个全方位教育，让他成为唐朝四有新人的典范。我每日授课时间为两个半时辰，其中包括初等数学，基础物理，简单化学概念，还有胡编『乱』造的军事理论，好歹咱也是准军事爱好者，在铁血泡了不止三两年都。至于语文吧，我觉得他已经不需要我的指点了，那样只会让他的水平退步，英语就算了，如果后代争气点的话，那个该死的语种可能就没有出头『露』面的机会吧。
我按照母校对我的教育方式来对待秦钰，作业，考试，一个也不能少，至于请家长就免了，他肯定又会把那个老帅哥舅舅找来算计老师，对于这种刺头家长还是少见为妙。
“师兄（我同意他在我授课时喊我师兄，平时的称呼不变），这个是您上次布置的作业，其中有一道难题，小弟百思不得其解，还请您赐教。”秦钰早早就赶来上课，先必恭必敬的给我作揖，见二女也在跟前，又上前恭敬的行礼，然后拿出作业让我检查。
“我看看，”我接过来看了看秦钰的功课，就俩字形容，整齐！“不错，不错。坐，都坐下，二女来坐我旁边，没事也听听，没啥害处。”
是个应用题，大致就是甲、乙、丙兵团，因人数不同，消耗的粮草也不同，按各个兵团人数比例来正确分配一批粮草，我给了他一个总粮草的基数，让他平均分配到各兵团的问题，大约就是小学6年纪水平。我喜欢在数学题里给他加上军事元素，让他认为这个也是兵法的必修科目，这样干的效果很明显，秦钰的学习积极『性』空前的高。
“人数比例是3比2比4是吧？（之前我对他完善了阿拉伯数字的概念，我认为这个是必须的），粮草是14500担是吧？你有没有按我教你的算法计算呢？（小学课本上的乘除法公式）”我觉得这个题不是很困难，应该好算。
“用过的，但老是算不对，小弟愚笨，实在没有办法平均分配这个粮草。”秦钰红个脸，不好意思说道。
“哦~我算算，……………………”半晌，我抬起头，严肃的对秦钰说：“你确定这个粮草没有办法分配吗？”
秦钰点点头，忽然又摇摇头，看来他还是没有办法确定下来。
“这个题是个错题！根本就不是啥难题！难道你竟然没有想到是我把题出错了吗？”
秦钰点点头，赶紧又摇头，旁边二女硬是憋住笑，弄的面部有点扭曲。
“想到就好，下次在碰到这种事情就直接说出来，还百思不得其解。再有类似情况我希望你直说，以后你对待你的学生和下属也要象我这样才行，鼓励他们指出你的错误，有则改之，无则勉之，切记，切记！”我给自己找了