的话，平川哲文还记得。
他继续说着这个故事。
“刚上任没多久，她就把我们这些成绩倒数的学生一一面谈了一遍，问我们为什么这样，怎么想的，之类的。”
“我告诉她，读书没意思，游戏比较有意思。”
“其实我们几个吊车尾的回答都差不多，都是如此。结果不知道为什么——”
平川哲文现在回想起这件事的时候，眼中依然带着疑惑。
“好几个人里面，她仅仅对我说了，她说她觉得我还有救。”
“我问为什么，她回答说，她看了看，几个人里面，只有我的课本上有写名字，其他人都没有。”
“嗯……我有理由相信她是随便找了个理由哄骗我的。毕竟十几本课本里面，我其实也只有一本书有写名字。”
“原因是因为写下第一个名字后，犯懒，觉得累了，跑去玩游戏了。”
“只是刚刚好，那本唯一的课本是语文书，而她是个语文老师。”
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【我在东京女校当教师】【】
“可能就是因为这个？因为这样的巧合，总之，她就是莫名坚定地认为我还有救。”
“我搞不懂她，直到现在，我都不知道她到底怎么能够那么肯定地说出那句话的。”
“不过我那天回家之后，我还是找出了笔，把剩下的书全部写上了名字——”
讲到这里的时候平川哲文笑了起来，笑得有点没心没肺。缓过来之后，话锋一转：
“——写完名字之后我就立马去玩游戏，当晚的作业也没写，嗯。”
“第二天上学的时候，她来到班级里，又翻了一遍我的书，然后她又一次对我说出了那句话，她说我真的还有救。”
“我回答她，昨晚的时候，我写完名字就去玩游戏了，没写作业。她说没关系，她相信她不会看错人。”
“依旧是莫名其妙不知道从哪里来的信任。”
平川哲文的语气很是感慨，不过感慨了一阵，就继续往下说。
“实不相瞒，那时候的我有些中二病，嗯……中二病知道吧？知道就好。”
“于是后来几天的时候，我在玩游戏，某款关于三国的游戏。玩着玩着因为感兴趣去看了三国演义，看完后，忽然想到了这件事。”
“于是跑去和她说，士为知己者死——中二病的脑回路就是有些神奇，不用纠结我为什么会这么做。”
“她也没纠结这个，只是问我是不是看过三国，因为这个年纪的孩子对三国应该很有兴趣，我说是。她问我看过书还是什么，我回答周末刚看完书。”
“然后她笑着说，说我不用死，好好学习就好。我答应了她。”