/p>
可夏洛不一样，她不是第一次上史密斯教授的课了，因此和其他人一样，知道史密斯教授的教学习惯。
史密斯教授很重视学生的日常积累，不喜欢那种临时抱佛脚的学习方式。也因此，他的评价方式更倾向于常态化评价。
每次新授课的时候，他都会提问之前一节课所学的内容。目的就是考察学生，上一节课是否听懂，课后有没有及时复习。
虽然这是一种比较老式的教学方式，但同样也很有成效。
至少大家因为担心被教授提问到，所以课后都会去及时复习，这样就让知识的掌握变得更加牢固起来。
“唐乐天在吗？”史密斯教授对着电子名单随意喊了个人，“你起来说一说。”
虽然唐乐天是临时插进来的人，但老教授平时那么忙，又要来一年级代课，他才不会记得班里到底有哪些学生，所以也算是盲点了。
夏洛：你运气真好。
虽然是第一次上《武器系统与运用》这门课，还被史密斯教授点名起来回答问题，但唐乐天并没有任何拘束的样子。
“战舰标配的大型武器一般有多种划分标准，即可以按照量级来进行划分，也可以按照所处位置不同来进行归类。”唐乐天缓缓道来，竟是一点磕磕绊绊的感觉都没有。
坐在他旁边的夏洛立刻了然，唐乐天这个人不仅天赋能力强，而且也是认真用功的类型。
这门专业课的内容，估计他已经自学了不少。
夏洛在旁边听着他条理清晰的回答，能理解到这个地步，并进行综合概括叙说的，绝对不会只是预习过的程度。
果然是术业有专攻，有那个主辅三开的底气，唐乐天在这一领域果然极其有天分。
或许，他可以在这条道上走得很远。
有条不紊地回答完史密斯教授的问题，并得到了教授的肯定，唐乐天这才重新坐下。
接下去，大家就开始听教授讲授新课了。
在这个过程当中，夏洛依旧认真记着笔记。对于自己一时间不太理解的地方，则是做好标注。
不过好几次，她的标注刚刚做完，旁边的唐乐天就会简单给她讲解两句。
夏洛的领悟能力一向不错，唐乐天那看似不经意的几句点拨，可以让她立刻会意。
如此，一节课下来，她竟然只剩一处疑问没有搞懂了。
下课铃声响起，史密斯教授开始整理自己的教具。
虽然他教过的学生很多，不会清楚地记得每一个人，但最近这段时间，夏洛这个孩子他还是有印象的。
史密斯教授年纪有些大了，教书育人的职业生涯非常长，就是孟秋教授见了他，那也是非常尊敬的。
之前史密斯教授便听孟秋提起过，说是发现了