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孟国伟原先还在想许盛和邵湛两个人一起过来找他，是发生什么事了。
结果听到这么一句，他内心比得知邵湛月考分数那一刻塌得还严重。
“你说什么，”孟国伟被茶杯烫到手，这才放下，“你想引荐谁？”
许盛：“许盛。”
孟国伟：“为什么、为什么想引荐……”许盛两个字他说不出口。
他最骄傲的学生过来跟他引荐许盛。
许盛，那个摸底考和月考两次都考倒数第一的学生。
不，不光这两次考试，时间再往前推，高一一整年只有一次离开过倒数第一这个位置，除了写检讨能用到笔以外，其他时间估计连碰都不会碰一下。
许盛来之前以为自己做不到，但没想到人的底线是可以不断往下挪的。
“老师，”许盛面不改色，“是这样的，我和许盛同学做了一段时间同桌之后，我觉得他这个人和我原先想象的不太一样，他勇敢、善良……”
邵湛在他边上咳了一声：“跑题了。”
“……”哦。
许盛收回对自己过分的赞美，把彩虹屁拽回原来的轨道上：“他这个人其实很聪明，我觉得他有竞赛天赋。”
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邵湛适时开口：“我也意识到了学习的重要性，想把时间精力投入到学习里，我希望老师可以给我一个参加联赛证明自己的机会。”
许盛。
有竞赛天赋。
这是孟国伟执教生涯几十年里，听到过的最令人不可思议的话。
边上的周远心里想的也是：我教了许盛一学期，我怎么没看出来他还是个数学奇才？？？
但说这话的人是邵湛。
邵湛的实力和水平，所有老师都是认可的，只要在市级竞赛里保持以往的发挥，发展下去保送都不是什么问题。
这话从这样一位同学嘴里说出来，竟诡异地有种说不上来的说服力。
孟国伟和周远两人对视一眼：“你怎么看出来……许盛有天赋的？”
压根就没有天赋那玩意儿。
还能怎么看出来。
许盛只能继续扯：“昨天我写联赛试卷的时候……有道题，还是许盛同学给我提供的思路。”
他含糊过去，只说有道题，邵湛接过这茬：“是一道立体几何，已知距离是两条一面直线之间的距离而非线距，需要进行转化。”
“许盛”这具体题目和思路一说，孟国伟心里那种诡异的感觉来得更强烈了。
其实仔细想想，邵湛说得情况也未必不合逻辑，有些学生确实在逻辑思维能力上有天然优势。