譬如生命，就算我们无法控制生命的长度，但我们可以增加生命的宽度和深度……”
念完后一篇学生原稿后，康艺博和全班学生都陷入了沉默。
大伙等待康艺博揭晓两篇作文的名字，但康艺博没有满足学生们的好奇心。
康艺博只是让大家去领悟和感受两篇文章的语言风格和行文差距，并对此展开了讨论。此后，又让同学们对自己的作文进行自评自改……
下课铃响时，康艺博说道:“这节课就上到这里，今天的作业是完成练习册第四课的作业……”
全班同学不约而同地紧盯着康艺博的手，想知道他的手将把作文本送到谁的手里。
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