的说了。
罗书记想了想，“这样吧，你主要负责做好小高同学的思想工作，起草一个处理议案，刘科长负责做好他们科里面的工作，李老师的工作我来做，你让她放了学过来一趟，我在办公室等她。”
张主任先来到保卫科，将校长的布置和意向跟刘科长交了底，然后把自己的想法说了，“我的意见是，动了手的人都写一份检讨，白纸黑字有一个认识到错误的依据。你科里面的事情你负责做工作，高胜寒的工作我来做，你看行吗？”
“好的，不过，其他几个后来介入的同学，你打算怎么办？”刘科长觉得这比较头痛。
“校长说了，尽量减少负面影响，我个别批评一下就算了，你要让那两个到了校长办公室的人闭嘴，不要在外面散布不利于领导形象的谣言，不会有问题吧？”张主任的确老到。
“没问题，我早已经警告他们了。”
李乱红在张主任第三次去找高胜寒之前，了一条短信给校长。
“朱校长，对不起，是我没有尽到一个班主任的职责，给您添麻烦了，我会严厉批评这个学生的，同时请求组织处分我。李乱红。”
让李乱红始料不及的是，朱校长很快回复了，“年轻人都有犯浑的时候，何况他也是我的学生，我不会介意的，吸取经验教训，尽快消除不良影响，我相信你。”
李乱红看到“我相信你”的时候，眼睛湿润了。
李乱红觉得有必要再提醒提醒高胜寒，于是个别问了高胜寒，“你同保卫科的打了架，怎么又与校长生了冲突？你知不知道问题的严重性？千万不要再犯浑了，知道吗？”
李乱红没有责备高胜寒，她知道高胜寒的心意。
高胜寒没有回答，他无言以对。冲着他来他不怕，现在老师怎么办？他知道是自己的任性让李老师背黑锅了，而且是说不清道不明的生活作风问题，刚才的冲动，校长肯定不会放过我们。
等到张主任让他写检讨，高胜寒开始是坚决抵制的。是张主任推心置腹的一番话，使他改变了主意，检讨他写了。
“小高，保卫科的人在处理你的事情上是欠妥的，甚至是错误和过分的，你不想写检讨的心情我完全能够理解。保卫科参与了冲突的人，都是要写检讨的。你实在觉得委屈不写，老师也不会强迫你。我个人以为你写比不写会争取到更多的主动，尤其是能够起到保护李老师的作用。”
张主任看到高胜寒不明就里，提醒他，“现在的焦点是什么？是李老师百口莫辩的过夜问题，你承认打人错误不错误，已经不重要了，重要的是你要白纸黑字证明跟李老师之间没有不良行为。我相信你是个好孩子，也相信李老师是个为人师表的好老师，但是，我空口说白话没有说服力，有了你的证明，学校处理李老师就没有了依据。明白吗？”
聪明的人会一石二鸟，甚至三鸟。他一方面完