键是我随时能写完，内容一样且更全面。”
李易微笑着说他要干啥，干到了哪一个阶段。
“那你还让老夫说？”姚崇怒了。
“这不是回答你的问题么，你信服了？是不是很简单？人与人的交往都如此，何况国与国。”
……
“又下雪了，去年这个时候我还有假期呢，回家跟老婆团聚。”
秦离伸出手，接一片雪花，平淡得语气中却充满了惆怅。
他不是在乎分别，也不是在乎冬季，他只是对雪花飘落手心时的融化而感怀。
要是非得在这个时候给他一个定义，那纯粹是做作。
比如李易那时的课本，朱自清的荷塘月色，朱自清自己都不知道自己如此牛逼，想了那么多。
结果语文老师要求学生必须对这个散文按照同样的理解去回答问题。
考得不是文采，而是教条式的背诵。