二者为先祖，第三者为君，第四者为师。
这种思想在儒家之中从此时便是开始有了，只是到了后面越发展，越是符合封建主义的君权思想。
所以发展成了
“天地君亲师”
其中，除却将先祖进一步释为「亲」，且将「君」放在「亲」之前外，没有其他的变化。
昨日陈珂回来之后，就在思考这个问题。
扶苏受到儒家的影响很深，尤其是一些糟粕的思想。
儒家中有先进的、值得学习的思想，这是没问题的。
或者说，不只是儒家。
世上的大部分东西，都是有其两面性。
他有好的，自然也有坏的。
学习什么东西，都要取之精华，弃之糟粕。
这是后世的某种辩证思想。
陈珂要交给扶苏的第一课，就是这种辩证思想。
当然，这么迫切的传授关于「君师」的说法，其实也是为自己的小命着想。
扶苏的上一个老师怎么死的？
死就死在那个老头子居然把自己放在「君」之上，妄图把下一个大秦的皇帝教成只会听他话的的傀儡。
所以，必须是先解决掉这个问题。
陈珂看着扶苏，而扶苏此时也是想到了礼论中的这一篇。
这一篇虽然淳于越没有过多地解释，但他却是背过的。
当即便是复述了出来。
而这也同样是陈珂教导计划的其中一步。
他想让扶苏知道，他从小接受的教育是被人过滤了一遍的。
扶苏开口道：“自然是君大”
“荀子礼论有言，礼有三本，其一天地，其二先祖，其三君师”
“其中，天在地前，先祖居中央，君在师前”
陈珂听到这话微微一笑：“公子，如今你我是什么关系？”
扶苏没有丝毫犹豫：“乃是弟子与老师的关系”
陈珂却是微微摇头：“公子，若是按照荀子中的记载与说法，你我首先是什么关系？”
扶苏犹豫了一下，这才是说道：“是君臣的关系”
陈珂点头。
“公子，你乃始皇帝陛下的长子，陛下更是一心将你当成继承人来抚育”
“对你有很大的期待”
“这是其一”
“其二，你乃是我大秦的长公子”
“而我乃是大秦的九卿少府”
“伱乃君，我乃臣”
“此之为君臣”
陈珂悠然说道：“所以，你我之间有两者关系”
“其一为君臣，其